第二章 人格的統一性

學校必須學會把兒童看作一個具有整體人格的個體，一塊尚待雕琢的璞玉。同時，學校必須學會運用心理學的知識對特定的行為進行評價和判斷。學校不應把特定的行為看作一個孤立的音符，而是要把它看作整個樂曲的組成部分，即整體人格的組成部分。