以自我為中心的孩子情緒不穩定

  「以自我為中心」是孩子早期自我意識發展的一個必然階段，具體體現為：凡事以自己為大，一旦別人不順著自己的要求就大哭大鬧。再加上現在大多數家庭都把孩子當成掌中寶，集全家之力對孩子進行全方位照顧，進一步加深了孩子以自我為中心的意識。

  媽媽帶8歲的女兒去參加朋友的生日宴，宴會的氣氛很好，媽媽正跟朋友聊著天，女兒卻突然大哭起來，媽媽趕緊問她怎麼了，她也不說，只是坐在椅子上不停地哭。

  安慰了好一陣後，女兒不哭了，媽媽繼續跟朋友們聊天。沒過多久女兒又把碗打到了地上，再次哭了起來。媽媽想了一下才明白，大家都忙著說話，女兒覺得自己被忽視了，才會用哭鬧來吸引大人的注意。

  媽媽很尷尬，只好抱起女兒一直哄。女兒是家裡唯一的孩子，全家人都寵著她、護著她，姥姥姥爺、爺爺奶奶也都圍著她轉，導致現在一有不順心就知道哭。媽媽覺得很煩惱，長此以往，可怎麼辦啊？

  以自我為中心的孩子容易情緒不穩定、交際能力差、對人愛搭不理的，因為他們眼睛裡只有自己，看見什麼就要什麼，搶其他小孩玩具，全世界都要圍著他轉。孩子幼年時，這種性格可能沒什麼，但隨著年齡的增長，這種性格就會惹人厭煩了。比如網絡上流行的「熊孩子」，多半都是這種以自我為中心的孩子，而在旁人看來，「熊孩子」是沒有教養的。

  孩子對世界沒有什麼判斷，他們以自我為中心說明開始有自我意識，這是好事。但這個階段父母的教育要是跟不上，孩子就可能把這種以自我為中心的意識「發揚光大」。尤其是獨生子女更容易發生這種情況，做事不考慮其他人的想法，全家人又太過溺愛，孩子就會變得任性而嬌氣。

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  劉女士因為工作繁忙，就把兒子送到鄉下爺爺奶奶那裡住了半年。半年後接回來發現兒子性格變了好多，脾氣暴躁，什麼都要，不給就哭。送兒子去上學他也不去，說學校里有人欺負他。

  跟爺爺奶奶溝通後才知道，原來是爺爺奶奶對這個小孫子過於溺愛，在鄉下整天圍著小孫子轉，小孫子要什麼就給什麼，半年時間就把以自我為中心的習慣養出來了。

  一般來說，父母不在身邊，且由祖輩帶的孩子，會比父母帶的孩子更容易養成以自我為中心的性格，這是隔代撫養的特點。所以，父母們要注意，即便自己平時工作很忙，也儘量不要讓老人長時間照顧孩子。一方面老人年事已高，可能會體力不濟；另一方面老人的教育觀念不夠先進，太過於溺愛孩子，容易把孩子養成「小皇帝」「小公主」。想要避免這種情況的發生，父母不妨從以下幾個方面入手。

  適當地進行挫折教育

  當全家都以孩子為中心，對孩子進行全方位體貼照顧的時候，孩子就容易養成「這世界上所有人都是圍著我轉，都是為我服務」的思維習慣。這個時候，父母就需要讓孩子知道他在家裡的「地位」並不是「高人一等」的，該批評就得批評，該拒絕就得拒絕。不要什麼事情都順著孩子的想法，讓他明白這個世界不會圍著他轉。

  讓孩子了解別人的感受

  一個不了解別人感受的人，是很難體諒別人的。父母可以適當讓孩子知道爸爸媽媽每天賺錢很不容易，照顧他也很操心費力，讓孩子懂得關心父母，理解父母的感受，就會少很多撒潑打滾的情況。對孩子進行「同理心教育」，遇事讓孩子多想一想，假如別的小朋友也對你這樣，你會怎麼想？讓孩子學會站在他人的角度考慮問題，逐步改掉以自我為中心的思維習慣。

  幫助孩子正確地評價自己

  現在很多父母愛給孩子誇獎式教育，哪怕孩子完成一件很小的事，父母也會當成很了不得的大成就來讚美，吹捧多了就會使孩子逐漸變得自大，覺得自己做什麼都是正確的。讚揚孩子的閃光點是對的，但是不能太過分，包括周圍的鄰居、朋友都要正確評價孩子，讓孩子明白自己的真實能力。

  有一個孩子從小學鋼琴，拿過幾個全市少年組鋼琴表演大獎，周圍人都對孩子讚賞有加。而她的父母卻不斷告訴她：你的鋼琴彈得好是你長時間練習的結果，需要更加刻苦練習才能有更大成就。這樣的教育方式讓孩子始終腳踏實地，避免了驕傲情緒的產生。

  除此之外，有些父母不願意讓孩子參加集體活動，擔心孩子會吃虧。事實上，讓孩子經受些挫折更有利於孩子的成長。尤其在與同齡玩伴的交往中，孩子能更快地適應人際關係的規則。如果孩子從小到大都被家長圍繞，很少跟其他小朋友接觸，將很難融入社會和集體生活。