對新環境的不適應： 準備不足會引起自卑感

  新環境可以對兒童的準備情況進行檢測。如果兒童準備充分，他會信心滿滿地迎接新的環境。反之，面對新環境，他會無所適從，進而會產生自卑感。這種自卑感會影響孩子的判斷，這樣一來，他在新環境中的反應就不是真實的，即這種反應不符合新環境的要求。換句話說，兒童在學校遭遇失敗，不僅是因為學校教育的失敗，還因為兒童自身準備得不充分。

  我們之所以堅持研究新環境，不是因為它會直接使孩子變壞，而是因為它將兒童準備工作的不足與欠缺清晰地顯示出來。每一個新環境都可以看作是對兒童準備性的檢驗。

  根據上述情況，這裡再來討論一下本書附錄Ⅰ中的幾個相關問題。

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  1.兒童何時開始出現問題？

  如果一位母親說她的孩子在上學前表現都很好，那麼我們得到的信息遠比她說出來的多。顯然，孩子難以適應學校生活。如果這位母親說「孩子在最近三年的表現都不是特別好」，那麼我們無法據此做出準確推測。我們還需要了解三年前孩子的身體或所處的環境發生了什麼變化。

  孩子喪失自信心，常常先是表現出無法適應學校的生活。通常來說，沒有人會足夠重視孩子剛開始的失敗，但它對孩子來說可能會是一個不小的打擊。我們要弄清楚，孩子是否因為學習成績不理想而經常遭到父母的打罵，以及這種情況對他追求優越感產生了哪些影響。這個孩子可能會認為自己沒用，開始自暴自棄。如果父母經常對他說「你什麼事情都做不好」或者「你長大後肯定要蹲監獄」之類的話，孩子更會認為自己一無是處。

  有些孩子在經歷失敗後會大受鼓舞，而有些孩子則一蹶不振。我們應該鼓勵對自己和前途喪失信心的孩子，以更溫柔、耐心和寬容的態度對待他們。

  此外，貿然向兒童解釋性方面的知識，會讓他們陷入困惑；兄弟姐妹的出色表現可能會成為兒童努力進取的障礙。

  2.在問題出現之前是否有明顯的跡象？或者說，在環境發生變化之前，兒童準備的不足是否出現過一些跡象？

  對這一問題，我們從父母那裡聽到了各種各樣的回答。「這孩子太邋遢」，這句話表明母親為孩子整理一切；「他一直很膽小」，意味著孩子對家裡非常依戀。如果父母說孩子虛弱，我們會猜測他生來就有身體上的缺陷，或者因身體虛弱而備受關愛，或者因其貌不揚而不被重視。存在這個問題，也可能意味著孩子曾由於發育緩慢被懷疑頭腦發育是否正常，即使後面的情況有所好轉，他仍會感覺到父母的過分保護和限制。這種感覺會增加他們適應新環境的難度。如果父母說這個孩子膽小又粗心，我們可以肯定他這樣做是為了尋求和確保別人對自己的關注。

  如果孩子的動作略顯笨拙，老師就必須了解他是否是左撇子。如果孩子的動作特別笨拙，老師就要了解他是否完全理解自己的性別角色。在周圍都是女性的環境中長大的男孩子，會避免與其他男孩子交往，並會受到其他男孩的嘲笑。他們經常被視為女孩子，他們習慣了女孩的角色定位，以後會經受相當激烈的心理衝突。由於這類孩子不了解男女性別器官的差異，他們相信性別可以改變。但他們最終會發現性別無法改變，所以他們會在心理上發展更多的異性特徵加以補償。這種心理傾向會反映在他們的服飾裝扮和言行舉止上。