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孩子沒有學習熱情,是因為缺少內在驅動

2024-10-09 01:31:32 作者: 柳艷麗

  孩子從出生開始,對外界就充滿了好奇,他們用各種感官去了解這個世界,還記得那個嬰兒時期總想將各種東西都含在嘴裡的娃娃嗎?還記得剛會走路就開始模仿別人走路的寶貝嗎?還記得那個總跟在你後面問這問那的孩子嗎?他們對探索世界充滿了熱情,但是為什麼到了給他們充裕時間學習的時候,他們卻沒有了那份熱情呢?

  其實,無論是孩子還是成年人,對一切的未知都是有探索欲望的,之所以會丟失這份熱情,追根究底,還是受內在驅動的影響。舉一個例子,有一項技能好多人都在學習,你也想嘗試學習,但是工作很忙,生活又很繁雜,你總覺得自己沒有時間去學,就把這件事拖延下來了。但是,你突然接到一個消息,學習這項技能之後可以升職,那你就有可能抽出時間來學習。升職就是你內心的驅動力,學習熱情也由此驅動力產生。

  再來看孩子,他們學習熱情的內在驅動力源於什麼?對於小學生而言,他們不懂得大學、工作和社會,他們也並不明白學習文化的重要性。在一次調研中,當問起小學生你為什麼要學習時,得到了如下答案:

  「我為了讓爸爸媽媽高興。」

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  「我長大想當科學家。」

  「我想得到獎勵,我要做好學生。」

  ……

  這些孩子是有內在驅動力的,但他們的內在驅動力並非是由心而發的如成年人那般對未來的規劃。這些孩子是有學習熱情的,他們的內在驅動就來自父母、老師等潛移默化的影響和良好的教育。

  說「為了爸媽高興」的孩子一定是看到了自己表現好時父母十分高興,或者平日父母常常用「你努力學習爸媽就很高興」之類的話來教育孩子,而且這個孩子的父母平日的教育一定是讚賞多於批評。

  說未來理想的孩子一定是受到了職業的暗示,也許父母曾經有意識地對他進行過引導,比如帶他去科技館等;也許他從某些圖書中了解到了科學家的偉大而心生羨慕。總之,這個孩子的內在驅動力是在受引導下而自發形成的,嚴格來說比第一個孩子的驅動力形成得更為堅固。

  如果同樣的測試問不同年級的學生得到的答案也不會相同。但是無論哪種回答,我們都可以從中發現有學習熱情的孩子心中一定會有一份驅動力在,而對學習產生厭煩的學生驅動力一定是薄弱甚至不存在的。

  那麼,怎樣才能讓孩子心中擁有這份驅動力呢?這還是要依靠父母、老師及社會的良好指導。對父母而言,與孩子之間的關係十分親密,孩子會受到父母言行的影響,這就是為什麼古人會有「龍生龍,鳳生鳳,老鼠的兒子會打洞」的說法。如果父母平日的言行中透出的信息為學習是很重要的,那孩子一定會覺得學習很重要。

  當然,這個言行透露並不是指反覆說教。要知道,無論哪個年齡的孩子都會有自己的思想,而內在驅動力雖然受外界影響卻也需要內心自主產生,不能被動接受。不同年齡段的孩子,他們的自我意識也不同,父母要在孩子不同的年齡段給予符合年齡的正確教導,這才是成就孩子的關鍵。

  在小學低年級階段,興趣還是第一要務,「樂學」要遠遠大於「好學」。但是,孩子的好奇心是瞬間的事,如果父母抓住這一瞬間的原動力,將其放大,使孩子的好奇心得到滿足的同時也激發了更大的好奇,當好奇成為興趣時,孩子的內在驅動力便產生了。

  還記得學生時代的物理、化學科目吧?這些課程最初進入課堂時就是以實驗為主,激發學生的探索興趣,這就成了學習這一學科的內在動力。當然,還有一些孩子的內在動力很特別,如老師對我好、這科作業留得少、老師說話很有趣等。對於這些動力父母也不用否定,無論哪種驅動力都會引起孩子對這一學科的喜愛,也會使孩子將這一興趣保持下去。

  但是,到了小學高年級或者中學階段,在興趣的基礎上一定要給孩子找准自我定位的機會,要讓孩子明白一個道理:學習是為了自己,並非為了別人。

  之前有個孩子小學時數學成績一直很差,但自從升入中學,他的數學成績一路飆升。當問起他為什麼會取得這麼大的進步時,他的回答竟然是:「我們數學老師從來不會看不起學習不好的學生。」

  由此回答推想,他在小學時可能因為成績差被老師罵過吧,其實學校教育就是這樣,當一個孩子對老師產生牴觸心理時,那這個孩子的成績一定好不了,原因是什麼呢?就是因為孩子年齡雖然增長了,卻沒有把興趣轉化為以自我發展為中心的內在驅動力。

  我們也常常聽到一些孩子說「我就不給他考好」之類的話,成年人會覺得孩子很可笑,學習又不是為了老師,你不考好又能怎麼樣呢?這類孩子的內在驅動力自建立之時就是錯誤的。

  所以,建議父母在孩子興趣的基礎上正面引導孩子開發內在驅動力。比如,按照孩子的興趣點給予一定的引導,可以帶孩子去參觀博物館,去看相關名人紀錄片,等等,並時時鼓勵不要打擊。在孩子學習內在驅動力的開發上,父母一定不要偏激,逐步進行,切記不要打擊,孩子在成長過程中,雖然叛逆期只是那幾年,但事實上孩子可能會不時地出現叛逆的特徵,而打擊一定是最容易觸發的誘因。

  再次強調,孩子的學習熱情源於興趣,發展於周邊的肯定與鼓勵,形成於自我意識的爆發,從心建立的內心驅動力才會更長久、更穩固。


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