暗示的力量這麼強？教子有方了
2024-10-08 13:56:08
作者： 曉平
周末的午後，兩位年輕的媽媽帶著各自的孩子在公園玩耍。看到幾隻美麗的蝴蝶飛了過來，黎黎和姍姍跑著去追，一不小心都摔倒了。
黎黎媽媽趕緊跑過去，抱起黎黎貼心地詢問：「寶寶，摔疼了吧？」
黎黎委屈得眼淚直流，哭著說：「好疼，好疼。」
而姍姍媽媽則站在一旁，淡淡地說：「沒關係，不疼，自己爬起來。」
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果然，姍姍若無其事地爬起來，又繼續奔跑著玩去了。
同樣是孩子，同樣是摔跤，為什麼黎黎如此嬌氣脆弱，姍姍卻如此堅強勇敢呢？
其實，這和兩個媽媽的不同表現有直接關係。在看到黎黎摔跤後，媽媽流露出緊張不安的態度，這實際上是在暗示孩子摔跤很疼，從而在心理上增加了孩子疼痛感，使孩子變得嬌氣；而姍姍媽媽淡然平靜的態度則暗示孩子摔跤沒什麼大不了，自己爬起來就好，如此孩子越來越勇敢。
這就是暗示的力量。所謂暗示，是指通過語言、手勢、表情等施加心理影響的過程，影響孩子的思想、情感、意志、行為等方面，在潛移默化中促使孩子發生變化。
暗示分為積極暗示和消極暗示兩種，積極的暗示幫助孩子樹立信心，擁有良好的心態；而消極的暗示則會破壞孩子的心情，不利於良好心態的塑造。
在生活中，我經常看到這樣的情形：當家裡來客人孩子不願意叫人時，父母會當著孩子的面對客人說「不要見怪，這孩子性格內向」；當孩子考試成績不理想時，父母會責罵說「你怎麼這麼笨？你根本就不是學習的料」；當孩子沒有按照自己的要求做時，父母又會斥責「你就是喜歡和我對著幹」……
父母說這些話的本意是想要孩子變好，但是無意間給了孩子消極的暗示。孩子年齡小，可塑性很強，消極暗示會在無形中助長孩子不好的傾向，他們會漸漸變成父母所說的那樣：見到生人內向、認為自己笨、和父母對著幹……這些都是與父母意願相反的效果，顯然這種教育是不理想的。
在對孩子的教育上，我們越是批評他們的錯誤或缺點，想要他們改正時，他們越是不會改正，越會強化相關行為；如果我們給予孩子積極的暗示，表揚他們在某件事情上做得很好，但是希望他們會做得更好，那麼孩子必然能接受積極向上的正面暗示，增強自己的信心，為做得更好而努力。
鄰居欽欽爸爸是個很自謙的人，聊到自己的孩子時，更是如此。
「哪裡呀，我那兒子老讓人操心。」
「唉，我家欽欽腦子太笨。」
「依我看，這孩子估計沒有多大出息。」
……
雖說這些話都是欽欽爸爸在跟別人交流時，隨口說出的一些自謙的話，但這讓剛上小學四年級的欽欽聽到後陷入一種誤區：這是爸爸對自己的最終評價，自己真的就像爸爸說得那樣差。漸漸地，爸爸發現，欽欽做事越來越膽小，眼裡流露出膽怯和自卑，還總說「我就是不行」這樣的話。
欽欽爸爸平時對兒子的暗示太消極了，影響了孩子的情緒。見此，我私下跟欽欽爸爸交流，讓他平時多給孩子一些肯定和鼓勵。於是，欽欽爸爸開始有意使用積極的暗示法。
以前欽欽做作業時一遇到難題，總是喊爸爸媽媽過來幫忙。「你怎麼這麼笨？不會自己動腦筋嗎？」以前欽欽爸爸總是這樣抱怨。現在呢？他會說：「你先自己好好想想，加油，你一定可以的。」如果欽欽依然不會做，欽欽爸爸會試著這樣對孩子說：「看得出來，這道題確實不容易，你嘗試了幾種方法，還有一些需要改進的地方，讓我們一起看看怎麼解決。」
欽欽語文平時學得不算好，眼看就要期末考試了，急得他像熱鍋上的螞蟻，連覺也睡不好。看到兒子如此緊張，欽欽爸爸笑著說：「欽欽，你知道嗎？爸爸昨晚做了一個夢，夢到你在考場上答得很順利，就像在做你的強項科目一樣。不要擔心，只要你好好努力，我相信你這次肯定能考好。」
幾天後，欽欽把自己的成績單拿回了家，欽欽爸爸看後雖然對語文成績不是很滿意，但還是笑著說：「沒關係的，雖然這次的考試成績不是很理想，但是你比以前更努力，而且比上次有了進步，值得表揚。」說完爸爸幫助欽欽分析了考試成績不理想的原因，然後又說：「爸爸相信你，下次一定會更好的！」
很快，這些「潤物細無聲」的積極暗示在欽欽的學習、生活等方面起了明顯的作用，使欽欽逐漸從「我就是不行」的情緒中走了出來，逐漸恢復了自信。
積極的暗示對孩子來說，是十分有效的技巧，更是孩子易於接受的教育方式。父母積極的暗示，能讓孩子有一種前進的動力，一種對未來的強烈期待。長期受到積極暗示，孩子就會將生活和學習上的壓力轉化為動力，神情飽滿、堅定自信、持之以恆地去追求自己的願望和目標。
這正如一位心理學家所說：「人的意識和潛意識就好比一片沃土，自我暗示就是播撒種子的控制媒介，給予它積極的心理暗示，它就會自動地把成功的種子灌輸到潛意識的土壤里；相反，播撒消極的種子，這片沃土必將雜草叢生，一片荒蕪景象。」
作為父母，想要孩子越來越優秀，發揮最大的潛能，就多給孩子一些積極的暗示和正面的激勵吧！善於發現孩子的長處，並及時加以強化，「加油，你是最棒的」「相信你一定能做到」「媽媽為你驕傲」……孩子自然就會認為「我能行」，從而發現自身的巨大潛能，向好的方向發展。