青春期偏執：不知道天高地厚的自負者

  青春期的孩子都有很強的自尊心、好勝心和表現欲，特別是當他們取得一點成績後，就會很容易產生自負的情緒。

  相比自卑而言，自負的孩子會更偏執，更難開導。因為自負的孩子不僅有很強的虛榮心，而且他們總是驕傲自大，看不起別人，更不喜歡自我反省。所以他們只願意接受表揚和誇獎，不願意接受別人的意見和批評。假如自負的孩子在比賽中不能取得好的成績，就會失去心理平衡，產生很強的挫敗感。

  現如今，青春期孩子自負已是普遍存在的現象。有些孩子覺得自己高高在上，總是一副盛氣凌人的樣子，以至於不能和朋友和平相處；有些孩子經常對家長提出無理的要求，父母不答應就決不罷休，以至於不能接受他人的拒絕；有些孩子不尊敬長輩，傲慢無禮，瞧不起父母，覺得他們跟不上時代，以至於他們習慣了目無尊長；有些孩子心胸狹窄，取得了一點點成績後就驕傲自滿，以至於他們止步不前。

  那麼，青春期孩子究竟是怎樣產生自負心理的呢？

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  （1）家長不恰當評價的影響。家庭是孩子成長的搖籃，家長對孩子的態度和評價會影響孩子性格的形成。假如家長從小過於溺愛孩子，對孩子只表揚，不批評，就會讓孩子覺得自己是完美的，是沒有缺點的。一旦這些孩子在學校取得了一點好成績時，就會驕傲自滿，瞧不起他人，也會進一步加重其自負的心理。

  （2）生活中缺少挫折和磨礪。一般情況下，在生活中遭受過挫折和磨礪的人，不容易產生自負心理，而在生活中總是一帆風順，沒有經歷過風雨的人，就很容易形成自負的性格。這種情況在獨生子女家庭中表現的尤為明顯，這些孩子從小生活條件比較優越，幾乎所有的要求家長都會滿足，長期在這種順境環境下成長的孩子，沒有受到過阻礙，更別提挫折和磨礪了，因此他們就形成了狂妄自大、無所畏懼的性格

  （3）情感上的偏頗。有些孩子由於自尊心特別強，為了保護其自尊心不受傷害，就產生兩種不同又相通的自我保護心理。一種是自卑心理，通過封閉自己的內心，避免自尊心受到傷害；而另外一種就是自負心理，通過放大自己的情感需求，滿足心理需要。例如：有一些家庭條件不好的同學，害怕自己被其他同學瞧不起，就做出滿不在乎的樣子，其實這是由於其自尊心過度敏感導致的。

  家長要知道，自負是孩子成長道路上的絆腳石，如果青春期的孩子長期在自負的心理下成長，勢必會影響孩子社會性格的形成。那麼，家長應該怎樣做才能幫助孩子走出自負的泥潭呢？

  1.讓青春期孩子認識到驕傲自滿的危害

  一直以來付偉的學習成績都比較優秀，總是名列前茅。最近的一次模擬考試中，他取得了全班第一的好成績。對此，付偉很是得意，總是在親戚朋友面前炫耀自己的成績，同學向他請教經驗時，他也是一副目中無人的樣子。由於驕傲自滿，他無心學習，結果到期末考試時，他的成績毫無懸念的倒退了十幾名。

  付偉看著成績單黯然失神，他的父親順勢對他說：「你知道你這次的成績為什麼會下滑嗎？因為最近你驕傲了，自從上次取得第一名的好成績後，為了得到誇獎，到處炫耀自己的成績，不再像以前那樣踏踏實實地學習了，所以這次的成績才會下滑地這麼厲害。」

  看著默不作聲的付偉，父親接著說：「這次沒考好沒關係，只要你以後不再驕傲自滿，保持謙虛，還是可以取得進步的。」付偉聽完父親的話點了點頭說：「我知道了，以後我不會再這樣。」

  驕傲自滿也是自負心理的一種，即使對成年人來說，要想控制好自己的驕傲情緒也並不容易，何況是青春期的孩子呢？家長要讓孩子充分認識到驕傲自滿的危害，讓孩子明白只有控制好自己的情緒，才能不讓驕傲自滿在心中蔓延。

  2.客觀評價孩子，讓孩子正確認識自己

  青春期的孩子能否正確認識自己，很大程度上決定於家長對孩子的態度和評價。許多家長因為疼愛孩子，會對孩子過分溺愛，這樣會讓家長只看到孩子的優點，看不到孩子的缺點。對於優點，他們會讚不絕口，而對缺點他們選擇了視而不見。這種不正確的評價方式會使孩子自我感覺良好，覺得自己相當「了不起」，所以家長只有對孩子做出客觀的評價，才能使孩子認識自己缺點和不足之處。

  3.引導孩子學會欣賞他人

  對青春期的孩子來說，學會欣賞他人並不是一件簡單的事。家長要在日常生活中引導孩子發現欣賞的目標，教孩子用欣賞的眼光去發現他人的優點，這樣孩子才可以找到自身的不足。比如，家長可以在孩子的班級里找出兩位品學兼優的同學，然後和孩子一起分析這兩位同學各自的優點，引導孩子學會欣賞他人。當孩子擁有欣賞他人的氣度時，就會更好地認識自己，有利於孩子消除自負心理。

  4.適當進行「挫折教育」

  家長可以根據孩子不同的自負表現，給孩子設置有難度的任務，比如：有挑戰的課外活動、有難度的課後習題等，讓孩子體會到挫折的滋味。從而促使孩子面對失敗，看到自己的不足之處，學會謙遜。