第四章 學前兒童科學教育目標和內容的需求化

確立適合幼兒學習的關鍵經驗是在幼兒園開展高質量科學教育活動的重要前提之一，是落實《綱要》中科學領域目標和內容要求的關鍵。在確定了關鍵經驗之後，教師則需要通過順應——生成、預設——轉化兩種基本途徑激發幼兒的學習動機和興趣，使幼兒的科學探究過程成為積極主動而有效的學習與建構過程。