二、社會支持系統的界定

  社會支持是一種支持性行為，運用不同的方式為對方提供幫助，滿足對方要求。

  （一）社會支持系統的內涵

  所謂社會支持系統，是指社會對個體的社會行為方式表示肯定和支持，從而影響個體日後行為方式的動力系統。根據所採用的支持途徑，可以將社會支持系統分為正式社會支持系統和非正式社會支持系統。正式社會支持系統是指藉助正式途徑來表現對個體行為的支持的動力系統，包括社會輿論支持以及正式團體、組織的表彰等。非正式社會支持系統則是指藉助各種非正式途徑來表現對個體行為的支持的動力系統，如他人的讚許、模仿等。在社會活動過程中，來自周圍其他人的關注、肯定、認可，構成了對個體的社會讚許。這種社會支持有明顯的精神激勵作用，有助於強化個體合乎社會規範的行為傾向，使個體與社會達到良好的適應，同時也有助於維持社會秩序，強化群體團結。[7]家庭作為社會的一個子系統，既需要諸如制度、政策層面上的正式和非正式組織（如婦聯、家庭教育研究會等）的支持，也需要幼兒園、家長學校、社區等開展的相關活動以及大眾傳播媒介等的支持來完善和調節。

  本書首發𝒃𝒂𝒏𝒙𝒊𝒂𝒃𝒂.𝒄𝒐𝒎,提供給你無錯章節，無亂序章節的閱讀體驗

  （二）學前兒童家庭教育社會支持系統的界定

  所謂學前兒童家庭教育社會支持系統，指的是社會出於保護學前兒童、教育學前兒童、為學前兒童成長創造一種良好的家庭教育環境的目的，為家庭養育、教育子女的活動提供的服務和指導（包括對其教養行為的規範和監督控制）的系統。需要特別強調的是，社會支持家庭教育的目的，不是要削弱父母對子女的養育權和教育權，也不是要抹殺家庭教育的個性和獨特風格，而是要幫助家庭更好地履行自己的義務，以促進孩子更健康地發展。我國社會對學前兒童家庭教育進行支持，實質上是對學前兒童的受教育權和發展權的更深層的保護和支持。「一切為了孩子」，是社會支持學前兒童家庭教育的出發點和歸宿。[8]

  在當前社會中，隨著獨生子女比例的增加、複雜的社會環境向家庭生活的不斷滲透，學前兒童家庭教育問題的領域擴大，引起了社會的廣泛關注。主要體現在：第一，學前兒童家庭教育社會支持的目的和意義更加明確並被社會所認同；第二，構建社會支持學前兒童家庭教育的途徑和措施在進一步地完善，即政府與社會的支持在增加。同時，社會各界、幼兒園、大眾傳媒等團體機構也為學前兒童家庭教育提供了一定程度的指導與支持，構建學前兒童家庭教育社會支持系統的意識與思想逐漸明確化、清晰化。