第二節 樹立正確的價值觀念

  一、當代大學生職業選擇中存在的問題

  （一）大學生存在職業認知障礙

  大學生職業期望值普遍偏高，理想與現實存在一定差距。大多數人不願到基層從事一般工作。他們在求職選擇中都希望高起點、高回報的工作，這與當前大學生所面臨的就業市場中理想工作「僧多粥少」的客觀事實很不吻合。

  大學生擇業期望普遍過高，又由於缺乏實踐經驗，心理準備不足，在求職中稍微遇到挫折就容易造成心態失衡，容易產生偏激、焦慮心理，往往把一切挫折歸因於外部社會因素，缺乏對自己、對他人、對事物的客觀全面的分析。

  女大學生則存在自卑心理和依賴心理。很多女生仍受到男強女弱、男主外女主內等觀念的束縛，存在認知偏差。通過對各高校學生的質量分析發現，一些品學兼優的女生綜合素質都超過男生，但是她們在就業市場上卻難以競爭過男生。有些用人單位甚至提出：「寧可要三流的男生，也不要一流的女生。」在嚴峻的就業形勢下，女大學生普遍產生自卑心理、悲觀情緒與依賴思想。男尊女卑的認知觀念仍主宰著現代社會，影響了女性對男女平等的認知，即使接受過高等教育的女性也如此。

  （二）大學生存在職業情感情緒障礙

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  大學生就業前多表現出非常顯著的焦慮情緒，在就業過程中情緒不穩定，尤其女生情緒波動大。許多大學生在求職中表現出明顯的消極情緒，情緒低落、憂鬱、沮喪、憤怒，甚至大聲喊叫，以宣洩內心的壓抑情緒。調查結果表明，與男生相比，女生表現出更明顯的心理脆弱性、情緒的不穩定性、情感的起伏變化性等特徵。擇業過程稍微遇到挫折和失敗，女大學生就容易心態失衡，產生焦慮或抑鬱情緒。

  （三）大學生存在職業行為障礙

  當代大學生暴露出一種令人擔憂的價值行為趨向——害怕吃苦、追求安定舒適生活、講究物質享受。工作的外部環境條件是制約學生職業行為趨向的重要因素。大學生定位於努力取得好成績的工作成就動機，既與其個人的理想、成就目標級別高低有關，更與其周圍的人對自己的支持、鼓勵與期望程度密切相關。大學生在求職理想、職業發展目標方面普遍希望當管理人員。我們還發現，性別不同，成就動機水平也有差別。男生更有興趣發展與事業有關的工作和活動，而女生則更有興趣發展與情感、家庭生活有關的內容。但是，他們都反映出一種普遍趨勢：其成就動機偏高，與客觀實際有一定距離。以個人利益優先考慮擇業，凸現職業行為利己傾向。大學生在選擇職業時，首先考慮個人利益，其次才是社會貢獻。其生活目標是注重追求一種舒適和比較實惠安逸的穩定生活方式。希望有一個寬鬆的工作環境，能夠充分發揮個人的各種潛能，獲得較高的報酬並滿足個人需要是大學生變換職業首先考慮的基本條件，而國家和集體的利益與需要則是其次考慮的因素。同時，由於在社會轉型時期，商品經濟的物質觀已廣泛滲透於人們的思想和價值觀中，經濟收入高低的槓桿作用、生活的舒適安定程度都已構成當代大學生職業價值觀的重要組成部分。至於專業能否對口、服從國家集體利益等都變成第二位的因素。