一、資料的種類及收集

  （一）資料的種類

  教育文獻資料由三部分構成：圖書；報紙雜誌；學術會議資料、文件、檔案等。

  教育文獻資料按其加工程度、內容性質和使用價值等，一般可以分為三級：

  一級文獻，指原始性文獻資料或第一手資料，如作者本人的論文、文字資料、會議記錄、檔案材料等。

  二級文獻，如文摘、書目、索引等工具性資料。

  三級文獻，如專題性述評、綜述、數據手冊等。

  （二）資料的收集

  1.確定查找範圍

  研究者要根據課題的需要，確定查找範圍的廣度和深度。

  

  2.選擇檢索工具

  常用的檢索工具有：

  （1）圖書目錄，包括分類目錄、書名目錄、著者目錄、主題目錄等。

  （2）期刊目錄，包括期刊分類目錄、刊名目錄。

  （3）索引，包括書籍索引、報刊索引、文章索引等。

  （4）文摘。

  （5）其他工具，如教育大事記、教育年鑑、《辭海》教育分冊等。

  3.確定查找辦法

  （1）檢索法。利用檢索工具查找。採用由近及遠、先國內後國外，先查直接資料、原始性文獻，後查間接資料的方法。這是資料研究常用的辦法，運用此方法所得資料比較全面、廣泛，但往往有一定滯後性。

  （2）追溯法。是指參考文獻查找法。按有關文章附有的參考文獻，追蹤查找有關文獻。一般是從研究者自己掌握的最新資料開始，追根尋源。運用這種方法，針對性強，可以比較直接、集中地查找所需資料，因而效率高。但往往不容易查全。

  （3）普查法。利用目錄或索引，逐一查找所需的文獻資料。

  文獻資料的收集還需注意這樣幾條原則：

  第一，從文獻發表或存在的時間上，注重採用由現在到過去的逆時方法查找，因為文獻發表的時間越近，越能反映新情況和研究的新進展，對先前研究成果的含量也越大。

  第二，儘量收集第一手材料，保證資料準確、可靠。

  第三，注意收集不同觀點的材料，以便全面、深入地考慮問題。

  （三）計算機檢索

  現代科學技術的發展，使文獻資料的數量與日俱增，加之學科之間互相滲透、交叉，使知識之間的關係日益複雜，這就給手工文獻檢索帶來許多困難。近年來，計算機的廣泛應用、教育信息軟體的開發，為文獻檢索開闢了新途徑。

  目前，我國計算機情報檢索事業已初具規模，並開始實現國際網絡化。為教育科研和幼教科研服務的局部性信息中心、資料庫已建成，全國性教育信息網絡正在形成之中，不久的將來，研究者就可通過計算機網絡的檢索系統查找自己所需的信息。網絡檢索，不僅檢索速度快，而且內容新、範圍廣、數量大。這對研究人員確定選題、制訂研究計劃和提高研究水平具有重要的價值。

  因此，教育科研者應注意到教育信息的這一發展趨勢，要學習和掌握利用電子計算機進行檢索的知識與技能。