表達能力:抓住關鍵期,培養孩子的表達力
2024-10-13 15:28:50
作者: 馬利琴
語言表達能力是孩子思維和智力發展水平的一個重要標誌。前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基曾說:「語言是智力發展的基礎,也是所有知識的寶庫。」孩子的表達能力,直接影響著他們的成長。孩子語言表達力不強,就無法表達自己內心的真實想法,在與他人溝通、交往過程中自然會引發各種問題,甚至矛盾。
朋友有個5歲的兒子,非常調皮,一次朋友給我打電話,大訴苦水:
朋友一邊給我打電話,一邊長嘆:「他都5歲了,怎麼連一個這麼短小的故事也講不好?」
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其實,這裡就涉及了孩子的表達能力。只要仔細觀察,就會發現,在我們的身邊,有很多不善表達、表達能力弱的孩子:本來有很多話要說,可是張著嘴卻說不出來;想表達某個意思,卻不知道用什麼語言來表示;老師叫起來回答問題,本來知道答案,卻無法做出正確的回答……這些都是孩子表達能力弱的體現。
想提高孩子的表達能力,父母完全可以將其跟孩子愛玩的遊戲充分結合起來。在培養妞妞語言表達能力的時候,我就是這樣做的:
妞妞到了五六歲的時候,我就開始有意識地鍛鍊她的語言表達能力。每天晚上,我們一家三口都會一起玩文字遊戲,其中她最常玩的那就是成語接龍、繞口令等。
記得第一次玩成語接龍的遊戲時,由於妞妞比較小,我們對她也就沒有提什麼太多的要求,只要通順即可。由於是第一次,妞妞跟不上節拍,玩了幾次之後,她自己就悄悄記下了許多成語。
當然,除了這些,我們還很喜歡繞口令,比如:國國和哥哥,樹下分果果。哥哥給國國大果果,國國把大個給哥哥。哥哥讓國國,國國讓哥哥。都說自己要小個,外婆見了樂呵呵。
一開始妞妞將自己繞暈了,一口氣下來,弄不明白說的是果果、哥哥還是國國,最後大家笑作一團。漸漸地,練習多了,妞妞的口齒越來越清晰,許多比較長的、很難的繞口令,她也可以清楚地讀下來了。
文字遊戲是鍛鍊孩子語言表達能力的最好方式,如果想改善孩子的語言表達能力,完全可以嘗試一下。其中,最常用的主要有以下三種:
(1)繞口令
根據孩子的實際情況,有選擇性地教孩子繞口令。這樣,不僅可以鍛鍊孩子的口頭語言表達能力,還能鍛鍊孩子的思維敏捷和清晰度,自然對記憶力的鍛鍊也大有益處。
(2)以字找詞
以字找詞,就是用一個中心字尋找相關的詞。比如,根據一個「電」字,就能夠找到許多與「電」相關的詞,如「電燈」「電扇」「電視機」「電冰箱」等。這對於豐富孩子的詞彙,培養孩子發散思維能力,非常有用。
(3)接字遊戲
接字遊戲,就是要將所有的詞前後相連,形成一串詞,和成語接龍大同小異。比如:「電燈」下面可以接「燈泡」,以此類推為「泡泡糖」「糖果」「果實」等。
有的孩子喜歡聽故事,甚至晚上睡覺前不聽媽媽講故事就睡不著。在培養孩子語言表達能力的過程中,我們完全可以將這些小故事充分利用起來,引導孩子自己講。時間長了,孩子的表達能力自然會逐漸提高。
在我們家的書房,有一大堆卡片,都是妞妞小時候玩的,有的是從書報上剪下來的,有的是她自己親手畫的,還有的僅僅是幾個字而已……這些卡片,每張都有一個故事。
每張卡片上都有一個場景、圖案,每次我都會嘗試著讓妞妞根據圖中的事物編故事。開始時,她只能說一句話,後來就成了兩句,慢慢地越來越多,在七八歲時就可以根據一個簡單的圖片或場景說上百個字了。
其中,有一張大海的圖片,開始時妞妞只能簡單地陳述「好美麗的大海,我喜歡在海裡面游泳」,逐漸地就加上了自己的聯想,什麼美人魚、海底世界等。
日本木村久一說過這樣一段話:「對於幼兒,沒有比故事更為重要的了,因為孩子是這個世界的生客,這個世界對他是個一無所知的世界。」實踐證明,故事對於孩子的感知、注意、記憶、思維、想像等心理活動,對於孩子個性品質的形成,都具有重要的作用。同時,故事也是孩子語言發展的「激素」,更容易被孩子理解和接受。
在聽父母講故事的過程中,不要讓孩子單純當作聽眾,完全可以讓他們主動參與進來。一個故事講完了,讓孩子根據他的理解複述一遍,或者父母給開一個頭,讓他們接著往下編。過程當中,父母要做的是引導孩子將故事編得合情合理些,尤其要注意孩子的思路是否清晰,表達是不是準確流利,必要時加以糾正。