有一種反感，叫「別人家的孩子」

  隔壁鄰居小明，期末又考了第一；

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  王大媽的孫女兒，鋼琴她過了十級；

  我爸戰友的兒子，一口流利的英語；

  我媽同事的女兒，有深厚的舞蹈功底；

  ……

  地球上有一種孩子呀，

  叫「別人家的孩子」！

  可在我心底，

  老爸老媽，我不想比！

  這首曾經火遍網絡的原創歌曲《我只是個孩子》，讓不少人聽過之後都感慨：扎心了！一句「老爸老媽，我不想比」唱出了多少孩子的心聲。

  小時候，爸媽口中的「別人家的孩子」是我們特別討厭的一個人，帶給我們不小的壓力。如今成為父母的我們，是不是也繼承了曾經厭惡至極的「光榮傳統」，經常向我們的孩子發起「別人家的孩子」的攻擊，不厭其煩地要求孩子向「榜樣」學習？是不是背棄了曾經許下的「將來我的孩子，一定不讓他去和別人家的孩子做比較」的誓言？

  珞珞：「媽媽，我這次語文考了95分！」

  珞珞媽媽：「很好，但是不要驕傲哦，優秀是沒有止境的。你看隔壁軒軒就一直很穩定，總是98分以上。」

  可能，在珞珞媽媽看來，這種「激將法」「打擊式教育」不僅能夠激勵珞珞奮勇向前，而且能夠防止她驕傲自大，不思進取。實際情況呢？「別人家的孩子」在每一個孩子的心裡都是魔咒一樣的存在，讓孩子壓力重重。珞珞聽到媽媽這句話時，更多的是沮喪、是氣餒：我已經很努力了，還是沒有軒軒成績好，可能是我真的太笨了。這會直接導致珞珞越來越不認可自己。

  高情商的父母絕不會借「別人家的孩子」來打壓自己的孩子，他們認為，孩子是需要鼓勵的，他的每一個細小變化、每一點兒輕微進步都應予以及時肯定，因為這裡面包含的是小小的他的堅持和努力。「哇，真棒！我就說嘛，沒有學不好語文的孩子！只要打牢基礎，堅持練習閱讀，一定會越來越好的。」如果珞珞媽媽這麼回應珞珞，是不是更好呢？

  曉嵐的媽媽和佳佳的媽媽是好朋友，因為兩家人住在同一個小區，所以，兩個孩子從小就在一起玩耍、一起上學，形影不離，關係特別好。

  可是，自從上了初中以後，兩個孩子的關係就變得有些疏遠了。原來，這是因為曉嵐的成績特別好，尤其是語文，她的作文分數總是全班第一，經常被老師當作範文。而佳佳的語文成績卻是班上倒數，她對寫作文極其反感。

  佳佳媽媽總是喜歡拿曉嵐和佳佳對比：「你說你，從小就和曉嵐一起，你怎麼就不如人家呢？和班裡作文寫得最好的人是朋友，自己作文卻寫得這麼爛，你不覺得不好意思嗎？」佳佳聽了，心裡特別不舒服：「我數學成績還比曉嵐好呢，你怎麼不說？」

  後來，兩個小朋友在一起玩的時候，佳佳變得越來越自卑，越來越敏感了，總覺得曉嵐也在看她的笑話，背地裡也在羞辱她。慢慢地，佳佳開始對曉嵐疏遠了，總是一個人悶悶不樂地上課下課，放學回家也不再找曉嵐玩了。

  每個孩子都有自己的優點和弱點，高情商的父母從來不會用「別人家的孩子」的強項對比自己孩子的弱項。這不僅會損害孩子的自尊心和自信心，還會對孩子之間的友誼產生不利的影響，比如例子中的佳佳，就刻意疏遠了自己的好朋友。其實，佳佳媽媽可以鼓勵佳佳用行動向曉嵐學習，比如，邀請曉嵐來家裡一起寫作文，跟曉嵐討論平時都看什麼課外書等。

  「每個自卑的孩子背後都有一個故事，幾乎所有問題都來源於童年時家長對孩子的指責、評判，尤其是比較。你隨口一句『你怎麼就不如人家』發泄了自己當時的情緒，殊不知這句話也許在孩子的心中烙下了深深的陰影。」兒童心理教育專家海藍博士如是說。

  父母與其浪費時間和精力羅列「別人家的孩子」的好來打擊自己的孩子，不如蹲下來抱抱孩子，跟孩子好好說說話、聊聊天，找出原因，提出方法，從而最大限度地去幫助孩子。