自我超越

  個體的自我超越是整個學習型組織的基礎，它為學習型組織提供了寶貴的人力資源。

  工業時代的許多組織之所以不能稱為學習型組織，是因為它們存在兩種分離：從組織角度看，是工作與學習的分離，從而導致組織績效中沒有因學習帶來的相應

  改善；從個人角度看，是工作與知識的分離，也因此妨礙了個人成長。

  在學習型組織中，人被看作是不斷成長的人。個人理想只有通過組織才能實現，但組織的發展必須以個人發展為基礎。

  在成熟的學習型組織中，學習、工作與知識是融合在一起的。要使員工成為學習型組織的一員，管理者就要想方設法提高組織的學習能力。這要求管理者必須做好以下兩方面工作：一方面要培養高素質、自我超越的員工；另一方面要提高管理者自身的認識。

  組織中的個體在自我超越時，首先要樹立個人願景；其次要保持創造力；再次要認清結構性衝突——願景和現實的差距能帶給人們心理影響，即人性的意志力能否戰勝阻力。

  本書首發𝒃𝒂𝒏𝒙𝒊𝒂𝒃𝒂.𝒄𝒐𝒎,提供給你無錯章節，無亂序章節的閱讀體驗

  所以，要求員工誠實地面對事實，並認真清除認識真實狀況的障礙，充分運用潛意識使內心關注的目標清晰地浮現在腦海里。這樣他們就可以被視為自我超越的個體，同時意味著員工和企業的關係發生了根本的變化，即員工並不是單純的個體，而是共同事業的創造者。

  在學習型組織中，個人的自我超越是組織發展的必備條件，也只有在學習型組織中，個人才有自我超越的環境。

  通過自我超越這項修煉，使得員工成為積極的、從事創造性活動的知識工作者。這樣，他們不僅被賦予權力，而且直接獲得了工作的內在熱情。