學習型組織的提出

  20世紀80年代以來，隨著信息革命、知識經濟的進一步發展，企業面臨的競爭環境發生了急劇的變化，傳統的組織模式和管理理念已經越來越不合時宜，其突出的表現就是許多在歷史上曾名噪一時的大公司相繼退出歷史舞台。

  因此，研究企業組織如何適應新的知識經濟環境，增強企業自身的競爭能力，延長企業壽命等成為世界企業界和理論界關注的焦點。

  以美國麻省理工學院教授彼得·聖吉為代表的西方學者，吸收東西方管理文化的精髓，提出了新型的學習型組織理念。

  學習型組織理論認為，在新的經濟條件下，企業要想持續發展，必須增強企業的整體素質。也就是說，企業的發展不能再只靠個別領導者運籌帷幄、指揮全局。出色的企業將設法使各階層的人員全身心投入，並使其成為具有不斷學習能力的組織——學習型組織。

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  同時，該理論認為，學習型組織是一個具有不斷開發與適應變革能力的組織，能充分發揮每個員工的創造性，努力形成一種瀰漫於整個群體與組織的學習氣氛，並且憑藉學習，個體價值得到充分體現，組織績效得以大幅度提高。

  聖吉說：「學習型組織的戰略目標是提高學習的速度、能力和技能，並通過建立願景來發現、嘗試和改進組織的思維模式，以此來改變成員的行為，這才是最成功的學習型組織。」

  彼得·聖吉還提出了建立學習型組織所需要的「五項修煉」模型，它們分別是：

  ——自我超越；

  ——改善心智模式；

  ——建立共同願景；

  ——團隊學習；

  ——系統思考。