點到為止，響鼓不用重錘

  中國有句諺語：明人不用細說，響鼓不用重錘。在日常生活中，如果遇到他人犯了錯誤，而這個人又是一個頭腦比較有條理的人，那麼我們提醒時只需輕輕觸及話題的邊緣，而不必深入談論，讓對方明了意圖即可。正如一面上乘的鼓，鼓面質量好，不用很大的勁敲就會很響。所以明事理的人犯了錯誤，只要稍加提醒就會更正。

  有時候，點到為止，能夠讓對方更快地接受你的意見或者建議。原因很簡單，你沒有直接揭穿，給他留了面子，即便知道你在批評他，他依舊感受到如沐春風般的舒適。而你的做法不僅能體現出自身的涵養，還容易贏得受教者的好感，為之後的人際交往奠定良好的基礎。

  人非聖賢孰能無過，無論是有心之過還是無心之過，人總是會在犯錯之後懊惱，這時如果聽到外界的批評尤其是那些過火的批評，心裡或許會更難受，甚至產生牴觸情緒。因此，我們批評犯錯之人時一定要控制好語言，不可太露骨，旁敲側擊能夠達到目的的絕不直說。而且這種暗示的方法還能夠顯示出說話者的說話技巧和語言魅力。

  俗話說「過火飯不要吃，過頭話不要說」。如果你面對問題時缺少理智，說話不注意措辭、不知輕重，而對方自尊心又強，那麼很可能弄巧成拙，不僅不能「化危機為轉機」，還可能讓彼此的關係破裂。因為沒有人喜歡被迫購買或遵照命令行事。

  被譽為「紙幣之父」的張詠和寇準是好友，據《宋史·寇準傳》記載，張詠在成都，聽說寇準要當宰相了，對他的跟隨者說：「寇公奇才，惜學術不足爾。（寇準天縱奇才，治理國家是把好手，只可惜學術不足。）」作為至交好友，張詠很想找機會勸誡寇準。恰逢張詠任職期滿從成都到朝廷候差經過陝西時寇準也在那裡，於是他們得以有機會見面。

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  臨分手時，寇準問張詠：「何以教准？（你有什麼要教導我的嗎？）」張詠本就有意勸說寇準多讀書，現在寇準自己來問他，他當然想將自己的想法告訴寇準，但是寇準現在畢竟官居高位，即便是好友張詠也覺得直截了當地說可能會讓對方反感，於是不緊不慢地說：「《霍光傳》不可不讀也。」寇準當時不明白張詠說這話的意思，但是又不好意思直接問，於是回到家裡後趕快取《霍光傳》來仔細閱讀，當讀到「光不學無術，暗於大理」時，恍然大悟，哈哈大笑道：「此張公謂我矣！（張公原來說我不學無術。）」從此以後，寇準認真讀書，學問大有長進。

  張詠臨別時的一句贈言「《霍光傳》不可不讀也」，將自己對寇準學術方面的怠慢的不滿絕妙地表達了出來。如果張詠直接對寇準說，你治理國家有一套但是學問欠缺，以後多讀書，我們來想像一下，寇準會有什麼樣的反應。即便當時他沒有反駁或者生氣，可是多少也會有牴觸心理，不會認真地讀書，而張詠通過讓他讀《霍光傳》這個委婉的方式，就使寇準愉快地接受了自己的建議。正所謂「響鼓不用重錘」，寇準是聰明人，也是知錯能改的自覺人，因此只需輕輕點撥即可。

  高明的批評者都明白這一道理，於是多採取這種十分高明的暗示手段，而且很注重掌握說話的分寸，不會使被批評者產生逆反心理，更容易達到批評和警示的目的。

  有一位經驗豐富的班主任曾經說過：「教育有時就如一件衣服沾上了幾滴泥，想馬上擦掉，反而越擦越髒，不如等泥晾乾，再用手輕輕一彈，幹掉的泥點便會輕輕地剝落下來。」由此可見，做事不懂分寸，可能會將原本簡單的事情變得更加糟糕。

  當你善意地對對方提出批評時，多運用「響鼓不用重錘」、點到為止的語言藝術，不僅能糾正對方的錯誤，還能為你贏來他人更多的掌聲。