EQ和IQ並重，孩子才會更有競爭力

  一天，我在網上讀到這樣一則新聞，新聞上說一個名牌大學的學生因為買錯了車票而流落街頭，最後竟然要靠在街頭乞討為生。看到這則新聞時，我實在是很驚訝，不禁感嘆這位大學生的生活常識也太缺乏了。我們所有人都知道即便是買錯了車票也可以向火車站工作人員或者警察求助，請他們幫助聯繫家人。在我看來，這是教育的缺失，其中家庭教育要負很大的責任。這種基本的生活技能，生活常識，應該從小就教給孩子。

  當孩子出現「高分低能」的情況時，大多數情況下，父母把矛頭指向學校，認為這是學校不注重素質教育帶來的惡果。當有些孩子走入社會後，我們才發現孩子是高智商低情商，不會和人打交道，不懂人情世故。這時，我們會怪教育體制不健全。我們應該仔細地想一想：究竟誰才是始作俑者呢？

  其實，造成孩子高智商低情商的往往是我們自己！「望子成龍」「望女成鳳」的迫切心情讓我們把目光聚焦在孩子的學習成績上，我們總認為成績好就能上好學校，上了好學校才有好工作，有了好工作孩子就能出人頭地。

  只拿成績論長短的我們，對孩子的生活能力的培養肯定是忽視的。就像開頭所說的那位淪為乞丐的名牌大學生，他從來沒有自己買過一次車票，問路、求助，這些事以往都是爸爸媽媽包辦的。社會常識的缺乏導致遇到麻煩不知道如何求助。這位大學生雖然考入了名牌大學，但他離順利地踏入社會還有很長的一段路要走。

  智商（IQ）和情商（EQ）都是孩子未來的核心競爭力，缺一不可。智商代表認知能力，學習能力。情商是管理自身和他人情緒的能力。試想一下，一個高智商低情商的人是什麼樣的。他可能畢業於名牌大學，學業出類拔萃，但是不善於與他人合作，不能很好地處理負面情緒，沒有激情，缺乏戰勝困難的勇氣，不會關心他人。這樣的結果絕不是我們願意看到的。

  

  情商不高的人，不善於調解情緒，容易走極端，甚至會給自己和社會造成無法挽回的損失。

  前幾天，我看到一則報導，說的是在20世紀90年代初在美國愛荷華大學讀博士的一名中國留學生槍殺了5人。其原因僅僅是這位學生在攻讀物理與天文兩個學位時，博士論文最高的獎金被其他的同學獲得了，他感覺自己受到了不公正的待遇，於是舉槍殺人，最後飲彈自盡。

  後來，記者採訪了這名學生的家庭，他生長在北京一個普通的工人家庭，從小就被作為別人的榜樣，被視為優秀學生的典範。所以，當他遇到比自己優秀的人時，就不能正確地控制自己的情緒。如果他能堅強、理智一些，或者在情緒不好時能進行自我調解，懂得向他人求助，這一切就不會發生。學校、社會及他的父母都應該反思一下，孩子的情商教育是不是被忽視了？

  作為父母，我們應該怎樣培養孩子的情商呢？在這方面，我是有經驗的。在兒子很小的時候，我就認為孩子要全面發展，必須要協調好生活和學習。與其望子成龍，不如教子成人，畢竟能夠「成龍」「成鳳」的人是少數，而且成功的事業和幸福的生活都需要高情商。學習成績固然重要，但教會孩子經營好自己的生活，管理好自己的情緒，順利地融入社會生活，和諧地與他人相處，這對我們來說是更為重要的課題。

  兒子剛上初中時，不適應初中的學習節奏。當作業完成不了，或者題目太難的時候，喜歡發脾氣。我覺得兒子照這樣發展下去，情況一定會越來越嚴重，於是就抽時間和兒子聊了聊。

  兒子對我說：「現在的作業太多了，我害怕我完成不了老師懲罰我，越害怕越做不完，越做不完心裡越煩。」

  我對他說：「你不要著急，剛上初中確實要花時間適應，出現這樣的情況是正常的，欲速則不達。你不妨給自己制訂一個作業計劃，有計劃地去做，就會輕鬆許多。」

  聽完我的建議後，兒子調整了他的學習計劃，沒多久，兒子的情緒果然好轉了許多。看到兒子的變化，我也感到很欣慰。

  另外，除了重視孩子的成績，我們也要注意培養孩子的才藝。一項才藝不僅是一項技能，更是一項興趣愛好。健康的興趣愛好能陶冶人的情操，培養一個人的審美情趣，滋養人的心靈。就像音樂和繪畫可以愉悅心情，運動可以振奮精神、鍛鍊意志，寫作可以活躍思維、鍛鍊文筆。幫孩子找一樣興趣愛好，具有十分積極的意義。

  兒子上幼兒園時，我就給他報了興趣班。剛開始彈鋼琴，兒子很有積極性，很刻苦地練琴。後來在一個活動中，兒子接觸了畫畫，跟我說喜歡畫畫，我又給他報了美術班。上小學時，學校開設了跆拳道課程，兒子又想學跆拳道了，我二話不說，也給他報了名。也許你會說，你這樣東一榔頭西一棒子，孩子學這又學那，真的好嗎？

  我的目的並不是把兒子培養成一個全方位人才，而是鼓勵他發現自己的興趣，對生活充滿熱情。同時，還可以鍛鍊他的情商，這對他來說，有百利而無一害。

  最後，我要再次提醒各位父母的是，情商和智商同樣重要，身心健康均衡發展，才能真正提高孩子的綜合能力，才能讓孩子成為真正的優秀人才。