做事有條理者易成才

  有一天，我應邀去朋友家做客。朋友的兒子名叫球球，是一名3年級的小學生。我跟朋友在客廳里聊得正開心，球球突然跑過來，一臉焦急地對朋友說：「媽媽，我馬上就要去參加比賽去了，我的飛機模型呢？我找了很多地方沒找到，你快點幫我找一下。」朋友聽完立馬就站起來，跟我打了個招呼，就進房間去幫球球找模型去了。

  過了很長時間，朋友才從球球的房間裡走出來，滿懷歉意地對我說：「不好意思啊，讓你久等了！球球最近參加了一個模型比賽，我找了半天才幫他找到飛機模型。」

  

  我向朋友表示想要看一下球球做的飛機模型，朋友欣然應允，隨即滿臉尷尬地對我說：「他的房間特別亂，你做好心理準備啊！」聽到朋友這麼說，我走進了球球的房間——確實是非常亂。寫字桌上的書本、作業本，還有漫畫書亂堆一通；各種小零食的袋子和空的飲料瓶子隨處可見；床上堆滿了衣服，航模的零件也散落得到處都是。

  看到這樣的場景，朋友的臉上有些掛不住，接下來的聊天內容，我們就針對孩子教育的問題聊了起來。

  朋友告訴我，球球從小就是這樣，做事情沒有條理性。例如：當球球自己玩玩具時，從來不會放回原處，玩累之後就到處亂丟，留下滿屋狼藉等著父母收拾。當時朋友覺得球球還小，還不會做這些，就幫著孩子收拾了。

  現在球球已經上小學了，但是為了讓他把全部的精力都放在學習上，父母每天都是儘可能地為他服務，吃喝都盡心盡力安排好，甚至在刷牙的時候連牙膏都幫他提前擠上……

  球球做作業時也會讓朋友十分頭疼。因為球球磨磨蹭蹭始終不在狀態，有朋友陪著時，球球的作業還能做得好一些。如果遇上她沒空，那球球寫的作業就會慘不忍睹。更讓朋友感到驚訝的是，有時候球球根本不知道老師布置了哪些作業，還要他們打電話去詢問老師今天布置了哪些作業。老師有時候也會跟他們反映球球做作業完全不按順序，而且答題也沒有任何邏輯性，也不標註題號，經常讓老師犯難——不知道球球做的是哪道題。

  聽完朋友的「訴苦」，我立刻明白了球球的癥結所在——父母沒有幫他養成做事有條理的好習慣。因為球球在生活中想做什麼做什麼，毫無規劃和條理，所以才會導致這一系列行為的發生。

  做事有條理對孩子來說是一個非常重要的好習慣。它可以讓孩子們在遇到事情時保持鎮定不慌亂，並且能夠有條不紊地將事情處理好。反之，如果做事沒有條理，不論是生活還是工作，都會衍生出很多問題。在人生的道路上，獲得成功的概率也會比別人小很多。

  為了讓朋友很好地培養球球做事有條理的習慣，我把我培養兒子做事有條理的方法告訴了朋友。

  首先，父母不能越俎代庖。

  我經常看見很多父母什麼事情都幫孩子做好，認為這就是愛孩子的最好方式。其實，這並不是愛，而是「溺愛」。父母的越俎代庖不僅會讓孩子產生嚴重的依賴心理，而且還會剝奪孩子自己動手，體驗生活的機會。作為父母，我們要教導孩子怎樣有條理地去做事，而不是替他們去做事。

  在兒子小時候，和球球一樣，也喜歡將玩具到處亂丟，但我卻不像球球媽媽一樣，幫他收拾。每次看到家裡到處都是兒子的玩具時，我就會叮囑他，讓他趕緊將玩具收起來，而且還要分類擺放好。

  除此之外，我還會告訴兒子，換下來的衣物不能亂扔，要放進洗衣機；自己準備好上學時要帶的東西；把自己的房間打掃乾淨等。這些都是幫助孩子形成一個良好的生活習慣，也是培養孩子做事有條有理的基本訓練。

  漸漸地，家裡就很少看到他把玩具到處丟的場景，甚至連他自己的房間，東西都擺放得井然有序。

  其次，我們可以引導孩子向做事有條理的人學習。

  孩子始終是孩子，很多時候大人在教導他們做事要有條理的時候，他們往往不會聽取我們的意見。那麼，怎樣讓孩子能夠聽進去、學進去呢？孩子最擅長的就是模仿，引導他們向做事有條理的人學習就是一個不錯的方法。

  在培養我兒子的「條理意識」時，我通過觀察發現，兒子的同桌小環是一個做事很有條理的孩子，更巧的他還是我家的鄰居。於是，我就經常邀請小環到我們家和兒子一起寫作業，一起玩耍。兩個孩子在一起相處得很好，每次他們一起玩完玩具之後，小環便會主動地收拾東西，將玩具放回原處。兒子看見小環的舉動，也主動幫忙收拾起來。慢慢地，就算小環不在，兒子也能主動收拾自己製造的「殘局」了，他的房間也變得越來越井井有條。

  最後，讓孩子學會作計劃。

  要讓孩子做到做事有條有理，就需要他們在做事的時候能夠提前列好計劃。

  比如，我們一家人要出去旅遊，我就會讓兒子把一天的行程簡單地安排一下，什麼時候出發，什麼時候去吃飯，什麼時候休息，什麼時候回家。然後根據兒子制訂的計劃，我和丈夫予以評價。不合理的地方會立即指出，兒子在這一過程中，慢慢學會了如何合理地去安排一件事情。