貧窮的小安徒生為什麼是幸福的？

  良好的家庭氣氛是孩子成長的重要依託，家庭氣氛是兩種環境關係的產物，它包括家庭物質環境和家庭心理環境。

  家庭的物質環境依每個家庭富有程度的不同而不同，每個父母都會盡最大的努力來滿足孩子在學習上的物質需要。良好的家庭氣氛主要包括愛的氣氛和智力氣氛兩種。

  安徒生小時候是在丹麥一個叫奧塞登的小鎮上度過的，他家境貧困，父親只是個窮鞋匠，母親是個洗衣婦，祖母有時還要去討飯來補貼生活。他們的周圍住著很多地主和貴族，因為富有，這些人便覺得自己高人一等，他們討厭窮人，不允許自己家的孩子與安徒生一塊兒玩耍。安徒生的童年孤獨而落寞。

  父親擔心這樣的環境會對安徒生的成長不利，但是他從來沒在孩子面前流露出自己的這種焦慮，反而輕鬆地跟安徒生說：「孩子，爸爸來陪你玩吧！」父親陪兒子做各種遊戲，閒暇時還講《一千零一夜》等古代阿拉伯故事給他聽。雖然童年沒有玩伴，但有了父親的陪伴，安徒生的內心世界也充滿了陽光和快樂。

  溫馨的家庭環境是孩子健康成長的保證，童年時代的安徒生在良好的家庭氛圍中培養著自己的童話細胞，一顆善良、充滿幻想的「童話」之心。

  和安徒生的父親一樣，猶太人也認為家庭氣氛是家庭教育中具有重要作用的一個因素。儘管猶太民族在五千多年的發展歷史中，大多過著顛沛流離的流浪生活，但是他們竭盡全力給孩子營造出和諧、溫馨的家庭氛圍。不僅猶太人如此，大多有所成就的名人在其童年時代都有著良好的家庭氛圍。

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  列寧的父母就是一個例子。他們很注意讓孩子有一個良好的學習環境。在物質上，家裡的每個孩子都有一張自己的書桌和書櫃供學習之用，每個孩子都有一個自己學習的天地。那裡非常整潔，所有的書本和文具都擺放得整整齊齊，避免了由於無休止地尋找亂放的課本、筆記本、尺子、鋼筆等等，引起孩子情緒煩躁，進而妨礙學習。

  在家庭的心理環境上，列寧的父母相親相愛，家庭氣氛和睦快樂。他們熱愛孩子尊重孩子，孩子們也深愛並尊敬父親母親。在這種良好的學習環境中，孩子們的學習熱情、學習效率都很高。

  可見，要創造良好的家庭氣氛不僅要求父母相親相愛，還要求家長與子女關係融洽。

  有一對夫妻在接女兒放學回家途中，不知為什麼就大吵起來，最後居然揚言要離婚。等爭吵暫告一個段落，他們才意識到孩子還跟在後面。他們看到女兒拿著畫板在畫畫，畫面上有兩個大人，他們表情憤怒，兩個大人中間躺著一個小孩。

  媽媽很好奇地問：「地上怎麼會有個小孩，他怎麼了？」

  「死了！」孩子說。

  「他怎麼會死了呢？」

  女兒沉默了半晌，說：「因為爸爸媽媽吵架、分手……」

  女兒的話深深震撼了他們。原來，女兒看見班級中所謂的「單親兒童」總是神情落寞，鬱鬱寡歡，她害怕像他們一樣。看來，父母吵架、分手後，他們的孩子就好像被拋於曠野，會一點一點死亡。

  小女孩在無意間用一幅畫泄露她的心聲，也讓父母及早警覺：孩子在成長中最需要的就是安定、安心、安全的環境與父母完整的愛。當著孩子的面父母不要吵架，家庭成員之間關係不能緊張，要相互信任和體貼，以免給孩子帶來精神上的苦悶。

  除此之外，父母要重視和創造家庭中良好的智力氣氛。如果父母本身對知識就有巨大的興趣和追求，就會給孩子的健康成長產生巨大的無形力量。智力氣氛差的家庭，可利用鄰居、親戚、朋友及請家教等外部環境的智力氣氛來改變家庭智力氣氛。

  在良好的家庭氛圍的影響下，你的孩子一定可以健康、茁壯地成長。