2.對我國女子教育的啟示

  女子教育在我國也頗受重視，《憲法》《教育法》及《義務教育法》均規定婦女享有平等受教育的權利，高等教育中的女生比例也高於日本。然而，我國女子的中等、高等教育入學率仍相對較低（2009年男女毛入學率高中79.2%、高等教育24.2%），女子教育機構尚不發達，女子教育亟待發展。考察日本的女子教育，可以為我國提供如下啟示。

  首先，女子教育具有重要的經濟功能。女子教育具有政治、經濟、社會文化等多方面重要功能。其中，女子教育的經濟功能在我國鮮有論及，而這恰恰是日本政府戰後大力發展女子教育的根源之一。在經濟高速增長時期，日本計劃「將占人口一半的婦女的能力有效利用於產業活動、經濟活動」[238]；在少子老齡化日益凸顯的20世紀90年代以後，日本試圖「通過使……女性變為勞動力……緩解少子老齡化這一人口結構變化對勞動力人口的影響」；在知識經濟勃興的21世紀，日本提出「將決定消費意志的女性納入商品及服務提供方的意志決定過程，……創造出新的市場。」[239]教育是女性參與各種經濟活動的前提與基礎，其經濟意義日益凸顯。我國在建設人力資源強國的過程中，應尤為重視女子教育的經濟功能，為經濟發展培養出更多、更優質的女性人才。

  其次，女子教育的形式趨向共學。採取何種形式才能有效地發展女子教育，是各個時期、各國政府均須面臨的問題。「共學」與「別學」孰優孰劣，在現代中日兩國也都引起過爭論。近年來，日本出現了女子教育機構減少、男女共學學校增加的傾向。日本的女子高中由1994年的643所減至2010年的343所，幾乎減少了一半；女子短期大學由1998年的298所減至2010年的112所；女子大學由1998年的99所減至2010年的81所。與此同時，男女共學的大學由1998年的499所增至2010年的666所。[240]目前，我國女子接受中等、高等教育的機會仍然較少，應該適當發展女子教育機構，為適齡女性提供更多的受教育機會。但與此同時，也應注意到日本等發達國家女子教育機構減少的趨勢。只有兼顧本國國情及國際大勢，才不致使我國的女子教育發展出現偏頗。

  此外，女子教育的內容呈現新趨勢。一是健康教育大幅增加。在高等教育各專業中，女在校生人數增幅最大的是保健專業，2010年與1998年相比，女本科生增加了7.6萬人、碩士生增加了4276人、博士生增加了4333人，[241]其背景是健康產業的日益勃興。二是理工科比重提高。理工科的女生比例雖相對較低，卻呈現出提高的趨勢。2010年與1998年相比，工學專業的女本科生由9.4%增至10.9%、碩士生由7.5%增至10.4%、博士生由8.5%增至15.1%，理學專業的女本科生由25.3%增至25.8%、碩士生由19.2%增至21.0%、博士生由13.6%增至19.1%。[242] 2010年《第3次男女共同參畫基本計劃》中，首次將「科技學術領域中的男女共同參畫」單獨列為第12個重點發展領域，[243]女子理科教育必將日益受到重視。三是國際化色彩加強。教育「國際化」是日本的國家戰略，女子教育也不例外。大學中女留學生的人數及比例均有所提高。2010年與2000年相比，留日女大學生由1.7萬人（占留學生總人數的46.4%）增至4.0萬人（占50.6%）、留日女研究生由1.0萬人（占40.4%）增至2.0萬人（48.6%），[244]。女子教育機構也日趨國際化，在81所女子大學中，有20所大學設立了冠以「國際」字樣的學部及學科。[245]

  縱觀日本戰後，女子學校教育、社會教育均獲得了長足發展，其經驗值得我們借鑑；而其存在的問題與不足，則成為今後日本女子教育的發展方向，也值得我國引以為戒。

  【注釋】

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  [1] 経済審議會『経済発展における人的能力開発の課題と対策』、大蔵省印刷局、1963年出版、日本図書センター2000年復刻、8頁。

  [2] 宮原誠一等『資料日本現代教育史3』（1960~1973）、三省堂、1974年、31頁。

  [3] 経済審議會『経済発展における人的能力開発の課題と対策』、19頁、21頁。

  [4] 「戦後日本教育史料集成」編集委員會『戦後日本教育史料集成』第10巻、三一出版、1983年、245頁。

  [5] T.W.シュルツ著、清水義弘訳『教育の経済価値』、日本経済新聞社、1964年、107頁。

  [6] ユネスコ編、木田宏訳『教育計畫——その経済社會との関係—』、第一法規出版株式會社、1966年、9頁。

  [7] 文部省『教育改革に関する答申—臨時教育審議會第一次~第四次（最終）答申—』、大蔵省印刷局、1988年、280、281頁。

  [8] 文部省『我が國の文教施策』1988年度、167頁。

  [9] 文部省『教育改革に関する答申—臨時教育審議會第一次~第四次（最終）答申—』、129頁、234頁。

  [10] 「臨教審」提出最終報告的1987年有3所，至1990年共有36所。塚原修一『高等教育市場の國際化』、玉川大學出版部、2008年、190頁。

  [11] 文部省『教育改革に関する答申—臨時教育審議會第一次~第四次（最終）答申—、273頁、15頁。

  [12] 教育改革國民會議『教育改革國民會議報告』、2000年12月22日。

  [13] 文部科學省における國際戦略検討會『文部科學省における國際戦略（提言）』、2005年9月。

  [14] 『教育基本法』、2006年12月改正。

  [15] 閣議決定『新成長戦略—「元気な日本」復活のシナリオ—』、2010年6月18日。

  [16] 教育改革國民會議『教育改革國民會議報告』、2000年12月22日。

  [17] 塚原修一『高等教育市場の國際化』、玉川大學出版部、2008年、8頁。

  [18] 文部科學省國際戰略研究會在《文部科學省的國際戰略（建議）》（2005年9月）中使用了這一概念。

  [19] 文部科學省における國際戦略検討會『文部科學省における國際戦略（提言）』、2005年9月；文部科學省『文部科學白書』2010年度、337頁。

  [20] 文部省『我が國の文教施策』1988年度、506頁；文部科學省『文部科學白書』2009年度、313頁。

  [21] 文部省『我が國の文教施策』1988年度、506頁。

  [22] 文部科學省『文部科學白書』2009年度、314頁。

  [23] 文部省『我が國の文教施策』1989年度、70頁；『我が國の文教施策』1998年度、236頁。

  [24] 文部省『我が國の文教施策』1991年度、498頁。

  [25] 文部省『我が國の文教施策』1998年度、236~237頁。

  [26] 文部科學省『文部科學白書』2007年度、31頁。

  [27] 文部省『我が國の文教施策』1988年度、455~456頁；『我が國の文教施策』1999年度、435~ 437頁。

  [28] 文部省『我が國の文教施策』1989年度、460頁；文部科學省『文部科學白書』2009年度、312頁。

  [29] 文部省『我が國の文教施策』1989年度、478頁；『我が國の文教施策』1999年度、444頁；文部科學省『文部科學白書』2007年度、317頁。

  [30] 文部省『我が國の文教施策』1988年度、425頁；文化庁，http：//www.bunka.go.jp/kokugo_ nihongo/jittaichousa/h22/gaiyou.html。

  [31] 文部省『我が國の文教施策』1988年度、427頁；國際交流基金\ \http：//www.jpf.go.jp/j/japanese/survey/result/dl/survey_2009/2009-01.pdf。

  [32] 國際交流基金，http：//www.jlpt.jp/about/purpose.html。

  [33] 文部科學省『文部科學白書』2010年度、341頁。

  [34] 文部科學省『文部科學白書』2009年度、316頁。

  [35] 文部科學省『文部科學白書』2007年度、306頁。

  [36] 文部省『我が國の文教施策』1988年度、508頁；文部科學省『文部科學白書』2003年度、374頁；『文部科學白書』2007年度、315頁；『文部科學白書』2010年度、337頁。

  [37] 文部科學省『文部科學白書』2007年度、309頁。

  [38] 文部科學省『文部科學白書』2010年度、346頁。

  [39] 文部科學省『文部科學白書』2004年度、348頁。

  [40] 文部科學省『文部科學白書』2001年度、279頁。

  [41] 文部科學省『文部科學白書』2002年度、328頁；『文部科學白書』2004年度、390頁。

  [42] 文部科學省『文部科學白書』2003年度、390頁。

  [43] 文部省『教育改革に関する答申—臨時教育審議會第一次~第四次（最終）答申——』、15—16頁。

  [44] 『教育基本法』、2006年12月改正。

  [45] 參見臧佩紅：《戰後日本的歷史教科書問題》，《日本學刊》2005年第5期，第135—150頁。

  [46] http：//www.thea.cn/xtoefl_zx_52300-1.htm；http：//www.takethegre.com/cn/；http：//kaoshi.china.com/america/learning/337527-1.htm；http：//www.jlpt.jp/statistics/archive.html；文部科學省『文部科學白書』2009年度、317頁。

  [47] 英國高等教育機構在校生人數（153.9萬人）少於美國（1095.7萬人），故其留學生人數雖少於美國，所占比例卻高於美國。參見：文部科學省『文部科學白書』2010年度、316頁。

  [48] 在1973年聯合國教科文組織主辦的「亞洲地區文化政策會議」上，亞洲各國強烈主張：「必須確保發展中國家的文化獨特性」。參見：外務省『我が外交の近況』第18號、大蔵省印刷局、1974年、202頁。

  [49] 新華社：《習近平出席全國教育大會並發表重要講話》，2018年9月10日。http：//www.gov.cn/xinwen/2018-09/10/content_5320835.htm。

  [50] 《中國教育報》2015年11月15日第3版。

  [51] 外務省：《2015年版開發協力白皮書日本的國際協力》，第3、14頁。

  [52] 世界銀行東京事務所網址：http：//www.worldbank.org/ja/news/feature/2011/08/08/learning for-all。

  [53] 世界銀行東京事務所網址：http：//www.worldbank.org/ja/news/feature/2011/08/08/learning for-all。

  [54] 前兩位是「農業」「氣候變化」。見世界銀行官網：http：//maps.worldbank.org/p2e/mcmap/index.html。

  [55] 外務省官網：http：//www.mofa.go.jp/mofaj/gaiko/oda/bunya/education/statistic.html。

  [56] 外務省官網：http：//www.mofa.go.jp/mofaj/gaiko/oda/bunyabetsu/index.html。

  [57] 國際協力機構：《JICA年度報告書2015》，第81頁。

  [58] 國際協力機構：《JICA教育協力立場文件》、2015年10月，第4頁。

  [59] 國際協力機構：《JICA年度報告書2015》，目錄。

  [60] 外務省：《2015年版開發協力白皮書日本的國際協力》，第215頁。

  [61] 其他類分別為：「計劃·行政」（5項、147人）、「公共·公益事業」（16項、30人）、「農林水產」（16項、92人）、「礦工業」（18項、67人）、「能源」（1項、1人）、「商業·觀光」（3項、31人）、「保健醫療」（18項、159人）、「社會福利」（4項、65人）。

  [62] 《青年海外協力隊/日系社會青年志願者》（2017年秋季招募要求），青年海外協力隊主頁： http：//www.jocv-info.jica.go.jp/jv/？ m=BList。

  [63] 詳見臧佩紅《試論當代日本的教育國際化》，《日本學刊》2012年第1期。

  [64] 內閣決議：《開發協力大綱》，2015年2月10日，第7頁。

  [65] 國際協力機構：《JICA教育協力立場文件》，2015年10月，第1頁。

  [66] 日本國際協力機構：《JICA教育協力立場文件》，2015年10月，第13頁。

  [67] 國際協力機構：《JICA的教育協力——使所有人享受學習》，2013.3。見國際協力機構主頁： https：//www.jica.go.jp/activities/issues/education/ku57pq00000r11m0-att/joy_J.pdf。

  [68] 根據日本國際協力機構《JICA教育協力立場文件》（2015年10月，第12頁）整理歸納。

  [69] Japanese Grant Aid for Human Resource Development Scholarship（JDS），2000—2014 年共培育了14個國家的3193人，2015年9月時，正在12個國家實施。

  [70] 2011—2014年共接收342人。

  [71] 國際協力機構：《JICA教育協力立場文件》，2015年10月，第11、12頁。

  [72] 外務省：《2015年版開發協力白皮書日本的國際協力》，第69頁。

  [73] 同上書，第8頁。

  [74] 世界銀行：《教育部門戰略2020》，2011年8月。見世界銀行東京事務所主頁：http：//www.worldbank.org/ja/news/feature/2011/08/08/learning-for-all。

  [75] 國際協力機構：《JICA教育協力立場文件》，2015年10月，第10、12頁。

  [76] 國際協力機構：《JICA的教育協力——使所有人享受學習》，2013.3。見日本國際協力機構主頁：https：//www.jica.go.jp/activities/issues/education/ku57pq00000r11m0-att/joy_J.pdf。

  [77] 外務省：《2015年度開發協力白皮書日本的國際協力》，69頁。

  [78] 《非洲產業發展領導人培養項目第3期開始》，2016年8月24日。國際協力機構官網： https：//www.jica.go.jp/press/2016/20160824_01.html。

  [79] 國際協力機構：《JICA教育協力立場文件》，2015年10月，第10—11頁。

  [80] 外務省：《2016年度開發協力白皮書日本的國際協力》，第13、36、68頁。

  [81] 國際協力機構：《JICA教育協力立場文件》，2015年10月，第12頁。

  [82] 外務省：《2015年度開發協力白皮書日本的國際協力》，141頁。

  [83] 外務省：《2016年度開發協力白皮書日本的國際協力》，13頁。

  [84] 外務省：《2015年度開發協力白皮書日本的國際協力》，143頁。

  [85] 國際協力機構：《JICA教育協力立場文件》，2015年10月，第10頁。

  [86] 外務省：《2015年度開發協力白皮書日本的國際協力》，第164頁。

  [87] 同上書，第21頁。

  [88] 內閣決議：《開發協力大綱》，2015年2月10日，第9頁。

  [89] 文部科學省官網：http：//www.mext.go.jp/b_menu/soshiki2/04.htm。

  [90] 外務省：《2016年度開發協力白皮書日本的國際協力》，第191、194頁。

  [91] 文部科學省：《文部科學白皮書》2003年度，第390頁。

  [92] 國際協力機構官網：https：//www.jica.go.jp/press/2016/20160822_01.html。

  [93] 外務省：《2016年度開發協力白皮書日本的國際協力》，第171頁。

  [94] 國際協力機構：《JICA年度報告書2015》，第1頁。

  [95] 外務省：《2016年度開發協力白皮書日本的國際協力》，第185頁。

  [96] 內閣決議：《開發協力大綱》，2015年2月10日，第11—12頁。

  [97] 外務省：《2015年度開發協力白皮書日本的國際協力》，第27頁。

  [98] 國際協力機構：「中小企業海外發展支援事業 招募項目說明會」，2016年9月，https：//www.jica.go.jp/activities/schemes/priv_partner/kaihatsu/ku57pq00001hnsqp-att/201609 _ tyushou.pdf。

  [99] 內閣決議：《開發協力大綱》，2015年2月10日，第9—11頁。

  [100] 國際協力機構官網：https：//www2.jica.go.jp/ja/priv_sme_partner/?r=site%2Findex&rg% 5B0%5D=&ct%5B0%5D=&ct%5B0%5D=&rg%5B1%5D=&ct%5B1%5D=&ct%5B1%5D =&rg%5B2%5D=&ct%5B2%5D=&ct%5B2%5D=&f%5B%5D= 8&yf= 2009&yt= 2016&pj=&cp=&pf%5B0%5D=&pf%5B1%5D=&pf%5B2%5D=&search=検索。

  [101] 《非洲產業發展領導人培養項目第3期開始》，2016年8月24日，國際協力機構官網： https：//www.jica.go.jp/press/2016/20160824_01.html。

  [102] 《國際協力與NGO——外務省與日本NGO的夥伴關係》，第6頁。見外務省官網：http：//120.52.72.46/www.mofa.go.jp/c3pr90ntcsf0/mofaj/gaiko/oda/files/000071852.pdf。

  [103] 外務省：《2015年度開發協力白皮書日本的國際協力》，第180頁。

  [104] 同上書，第180頁。

  [105] 「寺子屋」是日本前近代的初等教育機構，因最初開設於寺廟而得名。該名稱既是初等教育的代名詞，同時也具有日本特色。

  [106] 日本教科文組織協會聯盟主頁：http：//www.unesco.or.jp/。

  [107] 教育協力NGO聯盟主頁：http：//jnne.org/about.html。

  [108] 國際協力機構官網：https：//www.jica.go.jp/volunteer/outline/history/index.html。

  [109] 《青年海外協力隊/日系社會青年志願者》（2017年度秋季招募要求），青年海外協力隊主頁： http：//www.jocv-info.jica.go.jp/jv/？ m=BList。

  [110] 內閣決議：《開發協力大綱》，2015年2月10日，第3、8頁。

  [111] 梁凱音：《論國際話語權及中國拓展國際話語權的新思路》，《當代世界與社會主義》2009年第3期，第110頁。

  [112] 內閣決議：《開發協力大綱》，2015年2月10日，第11頁。

  [113] 外務省官網：http：//www.mofa.go.jp/mofaj/gaiko/culture/kyoryoku/unesco/kikin/index.html。

  [114] 學校、社區、行政一體化、綜合性改善學習環境的教育援助模式。

  [115] [美]約瑟夫·奈著、鄭志國等譯：《美國霸權的困惑：為什麼美國不能獨斷專行？》，世界知識出版社2002年，第9頁。

  [116] 文部科學省國際戰略研討會：《文部科學省的國際戰略（建議）》，2005年9月。引自文部科學省《文部科學白皮書》2010年度，第337頁。

  [117] 國際協力機構：《JICA年度報告書2017》，第65頁。

  [118] 內閣決議：《開發協力大綱》，2015年2月10日，第8頁。

  [119] 1963—1969年占2.9%、1970—1979年占4.6%、1980—1989年占4.5%、1990—1998年占8.5%。引自袁本濤著《發展教育論》，江蘇教育出版社2005年，第593頁。

  [120] George Psacjaropoulos and Maureen Woodha.Education for Development-An Analysis of Investment Choices.Oxford：Oxford University Press，1985.p55.

  [121] 1963—1969年為0%、1970—1974年為4.5%、1980—1984年為14.3%、1985—1990年為23.1%、1990—1998年為40%。引自閆溫樂：《世界銀行教育援助研究：特徵、成因與影響》，博士學位論文，華東師範大學2012年。

  [122] 引自閆溫樂：《世界銀行教育援助研究：特徵、成因與影響》，博士學位論文，華東師範大學2012年，第64頁。

  [123] 日本經濟調查協議會《新產業社會的人的形成——從長期的觀點看教育的狀態》（1972年），寺崎昌男編《戰後教育改革構想Ⅱ期18》（復刻板），日本圖書中心2001年，〈序〉第14頁、第31頁。

  [124] 文部科學省國際戰略研討會：《文部科學省的國際戰略（建議）》，2005年9月。引自文部科學省《文部科學白皮書》2010年度，第337頁。

  [125] 國際協力機構：《JICA教育協力立場文件》，2015年10月，第7頁。

  [126] 國際協力機構：《2015年度中小企業海外展開支援事業-普及·実証事業-で24件の採択を決定》，2016年2月3日，見國際協力機構官網： https：//www.jica.go.jp/press/2015/20160203_01.html。

  [127] 外務省國際協力局開發協力總括課：《利用ODA支援中小企業等的海外發展》，2016年5月。外務省官網：http：//www.mofa.go.jp/mofaj/gaiko/oda/files/000071558.pdf。

  [128] 《基礎設施體系出口戰略》，2013年5月17日，第29—31頁表格、第15頁。首相官邸： http：//www.kantei.go.jp/jp/singi/keikyou/dai4/kettei.pdf#search='%E3%80%8C%E3%82% A4%E3%83%B3%E3%83%95%E3%83%A9%E3%82%B7%E3%82%B9%E3%83%86%E3% 83%A0%E8%BC%B8%E5%87%BA%E6%88%A6%E7%95%A5'。

  [129] 《基礎設施體系出口戰略》（2016年改訂版），2016年5月23日，第24、25頁。首相官邸： http：//www.kantei.go.jp/jp/singi/keikyou/dai24/kettei.pdf#search='% E3% 82% A4% E3% 83%B3%E3%83%95%E3%83%A9%E3%82%B7%E3%82%B9%E3%83%86%E3%83%A0% E8%BC%B8%E5%87%BA%E6%88%A6%E7%95%A5'。

  [130] 國際協力機構官網：https：//www.jica.go.jp/activities/issues/education/case.html。

  [131] 文部科學省國際戰略協議會研討會：《文部科學省的國際戰略（建議）》，2005年9月，引自文部科學省《文部科學白皮書》2010年度，第337頁。

  [132] 外務省：《2016年度開發協力白皮書日本的國際協力》，第79頁。

  [133] 日文「リボーン·京都」，成立於1979年。該組織從2013年7月開始接受日本外務省的資金支持，在盧安達首都面向青年女性實施職業訓練教育援助項目「學習高級洋裁縫技術、獲得生存能力項目」。復興·京都官網：http：//www.reborn-kyoto.org/about-us/；外務省：《2015年度開發協力白皮書日本的國際協力》，第48頁。

  [134] 外務省：《2016年度開發協力白皮書日本的國際協力》，封面二。

  [135] 外務省：《2014年度開發協力白皮書日本的國際協力》，第18頁。

  [136] 1954年10月6日，日本政府通過內閣決議決定參加「科倫坡計劃」（由大英國協國家發起，旨在通過以資金和技術援助、教育及培訓計劃等形式的國際合作，以促進南亞和東南亞地區的社會經濟發展），正式開始實施政府開發援助。

  [137] 內閣決議：《開發協力大綱》，2015年2月10日，第11—12頁。

  [138] 宮原誠一等編：《資料日本現代教育史3》（1960—1973），三省堂1974年，第159—160頁。

  [139] 《每日年鑑》，每日新聞社1971年版，第193頁。

  [140] 宮原誠一等編：《資料日本現代教育史3》（1960—1973），三省堂1974年，第24、31頁。

  [141] 同上書，第24頁。

  [142] 日本經濟調查協議會：《新產業社會的人的形成——從長期的觀點看教育的狀態》（1972年），寺崎昌男編《戰後教育改革構想Ⅱ期18》（復刻板），日本圖書中心2001年，〈序〉第14頁。

  [143] 日本經濟調查協議會：《新產業社會人的形成——從長期的觀點看教育的狀態》（1972年），寺崎昌男編《戰後教育改革構想Ⅱ期18》（復刻板），日本圖書中心2001年，正文第22—34頁。

  [144] 文部省編：《教育改革報告——臨時教育審議會第一次~第四次（最終）諮詢報告》，大藏省印刷局1988年，第281頁。

  [145] 同上書，第282頁。

  [146] 文部省編：《我國的文教政策》（1988年度），大藏省印刷局1988年，第438—439頁。

  [147] 文部省編：《我國的文教政策》（1989年度），大藏省印刷局1989年，第498頁。

  [148] 同上書，第247頁。

  [149] 文部省編：《我國的文教施策》（1988年度），大藏省印刷局1988年，第447頁。

  [150] 同上書，第447、448頁。

  [151] 同上書，第448頁。

  [152] 文部省編：《我國的文教政策》（1999年度），大藏省印刷局1999年，第470頁。

  [153] 文部省編：《我國的文教施策》（1988年度），大藏省印刷局1988年，第442頁。

  [154] 文部省編：《我國的文教政策》（1989年度），大藏省印刷局1989年，第498頁。

  [155] 文部省編：《我國的文教政策》（1999年度），大藏省印刷局1999年，第247頁。

  [156] 同上書，第465頁。

  [157] 同上書，第468頁。

  [158] 文部科學省官網：http：//www.mext.go.jp/b-menu/houdou/11/08/990807f.htm。

  [159] 參見拙文《一些國家的信息化教育發展戰略》，《中國教育報》2003年5月25日第6版。

  [160] 經濟企畫廳《消費者的動向調查》、郵政省《日本網絡白皮書》1999年。

  [161] 文部科學省編：《文部科學白皮書》（2007年度），日經印刷株式會社2008年，第329頁。

  [162] 同上書，第333頁。

  [163] 文部科學省編：《文部科學白皮書》（2007年度），日經印刷株式會社2008年，第29、330頁。

  [164] ICT，即信息通訊技術，英文為Informationand Communications Technology，簡稱ICT。

  [165] 文部科學省編：《文部科學白皮書》（2007年度），日經印刷株式會社2008年，第332頁。

  [166] 文部科學省編：《文部科學白皮書》（2003年度），國立印刷局2004年，第10頁。

  [167] 文部科學省編：《文部科學白皮書》（2007年度），日經印刷株式會社2008年，第330—331頁。

  [168] 同上書，第328頁。

  [169] 小川利夫等編：《社會·終身教育文獻集Ⅰ9終身教育論》，日本圖書中心1999年，序文。

  [170] 宮原誠一等編：《資料日本現代教育史3》（1960—1973），三省堂1974年，第31頁。

  [171] 寺崎昌男編：《戰後教育改革構想Ⅰ期10教育改革的基本政策》，日本圖書中心2000年，第4頁。

  [172] 戰後日本教育史料集成編集委員會編：《戰後日本教育史料集成》（第12卷），三一書房1983年，第107頁。

  [173] 文部省社會教育局：《終身教育與社會教育——社會教育基礎資料（Ⅱ）》，1978年2月。引自綜合研究開發機構編《日本的終身教育——探求其可能性》，綜合研究開發機構1980年，第51頁。

  [174] 文部大臣官房企畫室：《都道府縣·指定市的終身教育概要》，1978年9月。引自綜合研究開發機構編《日本的終身教育——探求其可能性》，綜合研究開發機構1980年，第51頁。

  [175] 波多野完治著：《終身教育論》，小學館1972年，《序文》。

  [176] 其他四條基本理念依次為：二，重視學校教師、家庭父母、單位前輩的人格；三，在教育中融合與綜合傳統的東西與革新的東西；四，企業應改革「為了企業的教育」的急躁性弊病，同時有必要改革文教行政；五，要培養世界市民，其前提是培養正確的國家觀。寺崎昌男編：《戰後教育改革構想Ⅱ期18新產業社會中人的形成——從長期觀點看教育狀態》，日本圖書中心， 2001年，《序》第5—6頁。

  [177] 寺崎昌男編：《戰後教育改革構想Ⅱ期18新產業社會中人的形成——從長期觀點看教育狀態》，日本圖書中心，2001年，《序》第1—2頁。該《序》由時任經團聯會長、經濟調查協議會代表理事的植村甲午郎為首負責寫成。

  [178] 戰後日本教育史料集成編集委員會編：《戰後日本教育史料集成》（第12卷），三一書房， 1983年，第107頁。

  [179] 文部省編：《我國的文教施策》（1988年度），大藏省印刷局1988年，第481頁。

  [180] 同上書，第495頁。

  [181] 文部省編：《我國的文教施策》（1988年度），大藏省印刷局1988年，第495頁。

  [182] 同上書，第475頁。

  [183] 同上書，第16頁。

  [184] 日本法庫網：http：//www.houko.com/00/01/H02/071.HTM。

  [185] 文部省編：《我國的文教政策》（1999年度），大藏省印刷局1999年，第231頁。

  [186] 文部省編：《我國的文教政策》（1989年度），大藏省印刷局1989年，第69頁。

  [187] 文部科學省編：《文部科學白皮書》（2007年度），日經印刷株式會社2008年，第106頁。

  [188] 文部省編：《我國的文教政策》（1988年度），大藏省印刷局1988年，第39頁；文部省編：《我國的文教政策》（1999年度），大藏省印刷局1999年，第232頁。

  [189] 文部省編：《我國的文教政策》（1988年度），大藏省印刷局1988年，第44、45頁。

  [190] 文部省編：《我國的文教政策》（1999年度），大藏省印刷局1999年，第234頁。

  [191] 文部省編：《我國的文教政策》（1988年度），大藏省印刷局1988年，第47—48頁；文部省編《我國的文教政策》（1999年度），大藏省印刷局1999年，第234頁。

  [192] 文部省編：《我國的文教施策》（1988年度），大藏省印刷局1988年，第48頁；文部省編《我國的文教施策》（1999年度），大藏省印刷局1999年，第234頁。

  [193] 文部省編：《我國的文教施策》（1989年度），大藏省印刷局1989年，第251頁；文部省編《我國的文教施策》（1999年度），大藏省印刷局1999年，第234頁。

  [194] 文部省編：《我國的文教施策》（1988年度），大藏省印刷局1988年，第54頁。

  [195] 文部省編：《我國的文教施策》（1999年度），大藏省印刷局1999年，第235頁。

  [196] 文部省編：《我國的文教施策》（1992年度），大藏省印刷局1992年，第203頁。

  [197] 文部省編：《我國的文教施策》（1988年度），大藏省印刷局1988年，第475頁；文部省編《我國的文教施策》（1999年度），大藏省印刷局1999年，第501頁。

  [198] 教育史編纂會編修：《明治以後教育制度發展史》第1卷，東京：龍吟社，1938年，第277頁。

  [199] 文部省：《日本的成長與教育》，東京：帝國地方行政學會，1962年，第174、178、180頁。

  [200] 同上書，第43、170—180頁。

  [201] 小山靜子：《戰後教育的性別秩序》，東京：勁草書房，2009年，第143頁。

  [202] 文部省：《日本的成長與教育》，第170—180頁。

  [203] 同上書，第174、178頁。

  [204] 同上書，第218—221頁。

  [205] 教育史編纂會編修：《明治以後教育制度發展史》第2卷，東京：龍吟社，1938年，第165頁。

  [206] 神田修、山住正己編：《史料日本教育》，東京：學陽書房，1986年，第158頁。

  [207] 文部省：《日本的成長與教育》，第224—232頁。

  [208] 文部省：《日本的成長與教育》，第183—184、189頁。

  [209] 「戰後日本教育史料集成」編集委員會編：《戰後日本教育史料集成》第1卷，東京：三一書房，1982年，第128—129頁。

  [210] 神田修、山住正己編：《史料日本教育》，東京：學陽書房，1986年，第158頁。

  [211] 渡邊彰譯著：《美國教育使節團報告書》，東京：目黑書店，1947年，第46—47頁。

  [212] 文部省：《我國的教育現狀》1953年度，http：//www.mext.go.jp/b _menu/hakusho/html/hpad195301/hpad195301_2_101.html。

  [213] 「戰後日本教育史料集成」編集委員會編：《戰後日本教育史料集成》第1卷，第128—129頁。

  [214] 小山靜子：《戰後教育的性別秩序》，東京：勁草書房，2009年，第95—96、143頁。

  [215] 大田堯編著：《戰後日本教育史》，東京：岩波書店，1978年，第152頁。

  [216] 文部省：《我國的教育現狀》1953年度，http：//www.mext.go.jp/b _menu/hakusho/html/hpad195301/hpad195301_2_101.html。

  [217] 文部省：《我國的教育水準》1975年度、第206、209頁，《我國的文教施策》1988年度、第484—485頁。

  [218] 小山靜子：《戰後教育的性別秩序》，第113、156頁。

  [219] 文部省：《我國的教育水準》1975年度，第220—221、214—215頁。

  [220] 文部省：《我國的文教施策》1991年度，第589頁。

  [221] 文部省：《我國的教育水準》1964年度，第190頁；1975年度，第229頁。

  [222] 「參畫」意為「參與」。日本政府為了強調女性參與社會的主動性，於1991年將「男女共同參加」改為「男女共同參畫」。

  [223] 內閤府男女共同參畫事務局：http：//www.gender.go.jp/danjyo_kihon/situmu1-3.html。

  [224] 文部省：《我國的教育水準》1975年度，第215、223頁；《我國的文教施策》1988年度、第484頁，1999年度、第503、506、507頁。

  [225] 參見臧佩紅：《日本近現代教育史》，北京：世界知識出版社，2010年，第359—363頁。

  [226] 《大學、短期大學通信教育狀況的推移》（1972—2010），見女性與男性統計資料庫：http：//winet.nwec.jp/cgi-bin/toukei/load/bin/tk_sql.cgi？ bunya=06&hno=0&rfrom=1&rto=0&fopt=1。

  [227] 文部省：《我國的文教施策》1988年度，第495頁。

  [228] 文部省：《社會教育調查》1999年度，http：//www.e-stat.go.jp/SG1/estat/List.do？ bid=000001012323&cycode=0。

  [229] 法令數據提供體系：http：//law.e-gov.go.jp/htmldata/H11/H11HO078.html。

  [230] 文部科學省：《文部科學白皮書》，2005年度，第478—481頁；2010年度，第400—401頁。

  [231] 文部科學省：《學校基本調查》2010年度，http：//www.e-stat.go.jp/SG1/estat/List.do?bid= 000001028877&cycode=0，下同。

  [232] 文部科學省：《從數據看日本的教育》2008年度，第5頁。

  [233] 文部科學省：《社會教育調查》2008年度，http：//www.e-stat.go.jp/SG1/estat/List.do? bid=000001025992&cycode=0。

  [234] 文部省：《我國的文教施策》2000年度，http：//www.mext.go.jp/b _menu/hakusho/html/hpad200001/hpad200001_3_403.html；文部科學省：《文部科學白皮書》2010年度，第400頁。

  [235] 文部科學省：《文部科學白皮書》2010年度，第400—403頁。

  [236] 文部科學省：《學校基本調查》2010年度。

  [237] 日本女子大學網站：http：//www.w-univ.net/。

  [238] 小山靜子：《戰後教育的性別秩序》，第232頁。

  [239] 內閤府：《男女共同參畫白皮書》2010年度，第6頁。

  [240] 文部科學省：《學校基本調查》2010年度；女性與男性統計資料庫：http：//winet.nwec.jp/toukei/save/xls/L113040.xls。

  [241] 文部科學省：《學校基本調查》1998年度，第206、20、48、52頁；《學校基本調查》2010年度。

  [242] 文部科學省：《學校基本調查》1998年度，第206、20、48、52頁；《學校基本調查》2010年度。

  [243] 文部科學省：《文部科學白皮書》2010年度，第135頁。

  [244] 文部科學省：《學校基本調查》2001年度、2010年度，http：//www.e-stat.go.jp/SG1/estat/NewList.do？ tid=000001011528。

  [245] 日本的女子大學一般設2—3個學部，見日本女子大學網站：http：//www.w-univ.net/。