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孩子為什麼厭學?找到原因才能正確疏導

2024-10-09 01:31:24 作者: 柳艷麗

  自從孩子有了自我意識,他就擁有了各種各樣的情緒,也有可能產生叛逆的情緒,加之父母可能在孩子叛逆敏感期時沒有正確地引導和溝通,則會導致叛逆表現得更明顯。

  一般情況而言,每個孩子都會經歷叛逆期:2歲左右會經歷「寶寶叛逆期」,6到8歲是「兒童叛逆期」,12到18歲是我們熟知的「青春叛逆期」。在這些階段,如果父母可以真正做到尊重孩子、與孩子平等交流溝通、懂得傾聽孩子的心聲,孩子的叛逆可能不會那麼明顯。如果父母在孩子叛逆期時處理不當可能會給孩子帶來長久的影響,且這些影響都是不可逆轉的。

  其中最令人擔憂的就是叛逆厭學敏感期。孩子從上學開始,厭學情緒可能會隨時出現。特別是叛逆期時尤為明顯,往往很多父母對這一情況束手無策。厭學是什麼?其實它也是一種情緒的表現,對待學習始終無法提起興趣,而且常常以消極甚至一些極端的方式表達情緒。

  孩子厭學後可以明顯看出他對學習已經不上心了,對待老師的批評更是極度反感,甚至採取一些極端的做法,如不寫作業、故意找老師麻煩等。還有一部分孩子已經產生生理反應,如上課打盹、看書犯困等。此時,如果父母想去引導干預,他們可能會一言不發,或者故意轉移話題,更有甚者會大發脾氣。

  如果孩子已經出現這種情況,父母就要重視起來了。因為此時孩子已經無法自控,最重要的是找到孩子厭學的根本原因,有針對性地去處理。

  我曾經的一個學生,以前學習一直很好,與老師、同學相處得也很融洽,但是自上初三以後,他就像變了一個人。上課開始打盹走神兒,下課與同學打打鬧鬧,回宿舍偷藏手機、煙、酒等,我曾經與他的父母就此問題溝通過,他父母的回應並不積極。直到有一天,他以上學為由偷偷離家出走了,父母才意識到問題的嚴重性。

  幾經輾轉在火車站找到了他,可能是出走的經歷與想像並不契合吧,他見到我們的第一句話就是:「我錯了,我再也不這樣了。」但是,簡單的認錯並沒有改變他對待學習的態度,他的父母向我求助,因為他回家後就跟父母鬧著不想上學了。

  翻閱他之前的成績冊,又詳細詢問了他的父母后,我終於找到了答案。他升入初三後,學校班級進行了大調動,與他要好的幾個朋友都被分到了其他班,他覺得自己在班級中沒有朋友,十分無趣。之後,模擬考試受心情影響,從年級前十退到了前五十名,父親為此對他大罵,還問他是不是因為早戀影響了成績;母親不但沒有從中勸解,甚至還將他日記中的心裡話拿出來當作證據來指責他。

  父母的打擊讓他覺得世界上沒有人了解他,學習成了他的枷鎖。他看到初中出去打工的夥伴回來時很光彩,社會上很多人活得很瀟灑,於是他開始萌生了退學的念頭。之後,又引起了一系列連鎖反應,厭學導致成績下降,父母變得急躁,他因父母的急躁也變得焦躁。

  

  了解了問題的根源後,我與他的父母進行了長談,告知問題所在,他的父母表示會與老師好好配合,轉變孩子的思想。經過一段時間的努力,他找到了正確的方向,最終以優異的成績考入了市重點高中。

  其實,沒有哪個孩子是天生討厭學習的,他們從幼兒時期開始就對世界充滿了好奇,對知識充滿了渴望,而那個將孩子好學之心剝奪的正是父母的教育方式。大家應該聽說過「入園焦慮症」吧?很多孩子最初上幼兒園時會哭,那是因為他們缺乏安全感,處於幼兒叛逆敏感期的他們,因為幼小無助,所以只能用哭鬧來宣洩他們的情緒。

  對於此時的孩子來說,媽媽的話語、擁抱等都可以緩解他們的焦慮。比如,媽媽在孩子入園前給孩子描述一些幼兒園的美好,不要說一些威脅恐嚇的話。「在幼兒園不可以打鬧,不然老師會打你。」「不要隨便跑出幼兒園,外面壞人很多。」「你再不聽話就把你送幼兒園了。」諸如此類的話,會讓孩子對幼兒園產生一種牴觸心理,甚至他們會想像:上幼兒園就是媽媽不要我了。成人進入陌生的環境時還會覺得不自在,更何況一個孩子呢?

  再比如,可以與孩子共同約定時間,告訴他在幼兒園要乖乖的,等太陽跑到房頂上面時媽媽就會來接你。給孩子一個期盼的點,就是給了孩子安全感。

  除了幼兒,小學生及青春期的孩子更容易產生厭學情緒,環境的轉變、學習難度的增加、父母的情緒等都有可能成為孩子產生厭學情緒的根源。有些父母常常抱著「沒有壓力就沒有動力」的想法給孩子施加壓力,對孩子的要求十分嚴格,常常與孩子的同學、朋友的孩子、鄰居的孩子等做比較,自以為這樣就能給孩子樹立榜樣,增加學習動力,殊不知這種高標準的要求極有可能讓孩子產生叛逆厭學的心理——「既然我不行,那我就不行給你看。」

  「沒有壓力就沒有動力」的想法是正確的,主要問題就是父母如何給孩子施壓。訓斥、比較等都不是最好的方法,最有效且實用的方法就是走進孩子的內心,發現他們的興趣,正面引導孩子去發現學習的快樂。

  正面的壓力,孩子可以用雙手帶動整個身體扛住,而側面的壓力,孩子則會在無意識的情況下被打倒。孩子厭學並不可怕,可怕的是明知道孩子的厭學情緒在一點點積累,卻無法在第一時間找到原因。當孩子發展到無法自控時,再去排解那就晚了。


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