在培養閱讀力的同時，別忘了強化孩子的記憶力

  圖書對閱讀敏感期的孩子吸引力極強，父母在這時期也會極力引導孩子的閱讀興趣，但是有些父母可能會發現，同樣的閱讀量，同樣的閱讀力，但不同的孩子「接受量」也不同。

  原因是什麼呢？其實很大一部分原因是閱讀質量的問題，也就是說，父母在關注孩子閱讀興趣，培養閱讀量的同時，不要忘記強化孩子的記憶力。

  托爾斯泰曾經說過：「我每天做兩種操，一是早操，一是記憶力操，每天早上背書和外語單詞，以檢查和培養自己的記憶力。」試想一下，中國傳統教育之中讀書最重要的一個步驟就是背誦，老先生有節奏地反覆讀，學生有節奏地反覆背，古人的教學就是通過這種傳遞方式將文化的精髓刻入骨子中的。

  對於孩子來說，讀書成為興趣之後，鍛鍊記憶力就是十分必要的事情了。此處的記憶力訓練並不是局限於讀背中，閱讀之後的表達更為重要。簡單來說，讀背是初級的記憶力訓練，而表達才是高級的記憶力訓練。

  近年來，很多基礎教育類的學校將經典誦背列入了選學或者校本課程，在學習力極強的小學階段，讀背並不會成為負擔，因為此時學生的記憶力，特別是機械記憶力是最好的，反覆誦讀之後學生就會很快記住，而且此時積累的內容會深入記憶，並直接影響到日後的學習生活。這就是老人常說的：「小時候學的東西，一輩子都忘不掉。」

  現代科學技術發達了，很多資料可能上網一搜就直接出來了。但對於古人來說，所有知識的獲得都要依靠背誦，而背誦的方法就是「復現」。焚書坑儒之後，經典之所以被流傳下來，就是依賴於倖免一死的老先生的記憶力，將經典口口相傳下來。包括我們現在讀的古代書籍中的不同版本，也是因為口口相傳的偏差。但是，沒有這些口口相傳，我們現在便無法看到那些經典之作。當然，「復現」式的背誦是鍛鍊記憶力的方法之一，也是提高閱讀質量的最簡單的操作手法。除此之外，提高閱讀質量還需要聯繫實際生活，加強理解。

  我有一個學生，中考以全區第一的成績升入重點高中，高考以全市前十的成績考入名校。這個孩子在幼兒園時父母便為他準備了幼兒啟蒙類的經典之作，所以在小學之前，他已經將《三字經》《千字文》及《聲律啟蒙》背得滾瓜爛熟了。

  上小學後，他又讀了很多著作，一般孩子在中學才會閱讀的原版名著，他在小學六年級時就已經接觸了。在他媽媽的朋友圈中，我曾看到過他讀書的場景。在他的書桌上，觸手可及的地方擺著幾本工具書——《新華字典》《古漢語字典》《說文解字》和《英漢詞典》等。他端坐在書桌前，左側是他平時閱讀的書，右側還有一個筆記本。最重要的是，無論哪張照片中他都是拿著筆在讀書，這個細節深深地吸引了我。

  

  我好奇地問他的媽媽，她說：「他喜歡將書中有趣的文字謄寫下來，然後在睡覺之前背一下。」這樣就不難解釋他出口成章的原因了。

  一次，我跟朋友在聊《詩經》，朋友隨口說：「真羨慕古人的隨性，當不知道怎麼表達心情時便手之舞之足之蹈之。」他突然對那位朋友說：「不是不知道怎麼表達，是表達已經達不到詩的情懷了，於是才會手腳並用地抒發。原文是，詩者，志之所之也。在心為志，發言為詩，情動於中而形於言。言之不足，故嗟嘆之。嗟嘆之不足，故詠歌之。詠歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。」

  我倆都驚呆了，那年他才十歲。

  其實，說到書要背誦的問題，還是有相當一部分人持反對態度的，特別是近代受杜威教育思想的影響，總覺得知識需要實用，只要會用就行，不用背誦。但仔細想想，知識需要後期會用，那還是以最初的記憶為前提的。背誦是將外部知識轉為內部記憶的一個必要步驟，人類最原始的教育方法就是背誦，特別是中國古代的背誦，將文字轉變為音韻後有節奏地背書，這便是強化記憶力最好的方法之一。

  因此，父母在孩子的閱讀敏感期就需要幫助孩子形成一個良好的閱讀習慣。閱讀習慣一旦形成，就會成為一種自覺動作，閱讀質量自然也就提高了。培養閱讀習慣的方法有很多種。

  第一種，分蛋糕法。成本成章的大段文字背誦起來的確是個問題，此時您便可以截取小段，分小目標去做。我家孩子小的時候，常常會因為大段背誦而變得很急躁，我便給他做了一個小實驗：

  我買了一個十寸大的蛋糕，對他說：「來，把它都吃掉！」

  兒子皺著眉頭看著我說：「不行，我怎麼能都吃掉，會撐死的。」

  於是，我把蛋糕切成了十小塊，說：「你吃一塊好不好？」

  「當然！」兒子拿起一塊高興地吃起來。吃完後，他又問我：「媽媽，我可以再吃一塊嗎？」於是我又給了他一塊。

  之後，我把剩餘的蛋糕放入冰箱中。對他說：「孩子，《三字經》是不是很難背？那我們也像切蛋糕一樣把它分成小塊吧，你如果吃掉一小塊後，還想吃，可以再吃一塊，怎麼樣？」

  這個方法讓他在沒有負擔與壓力的情況下背完了《三字經》。

  第二種，遊戲法。幼兒最喜歡的活動就是玩遊戲，也可以說遊戲是幼兒在特定時期成長及獲取知識的重要途徑。所以，父母可以給孩子準備一些遊戲與閱讀相結合的遊戲，比如「快問快答」「積累展示」「小小主持人」等，讓孩子在遊戲中將閱讀的書籍「復現」，鍛鍊孩子的記憶力。

  當然，除了以上方法外，父母還可以根據孩子的特點設計更多的方法，閱讀力中，讀只是一部分，讀之後的用才是關鍵，而讀、用轉接的法寶就是記憶。