強調秩序感，幫孩子認知自己與環境的關係
2024-10-09 01:29:14
作者： 柳艷麗
孩子的執拗，或許是家長最為頭疼的問題：非要在家裡睡覺，突然一天你帶他到姥姥家，他便大哭大鬧，死活都不肯上床；非要媽媽坐在飯桌正中央，客人多了，媽媽挪一個角度，他便不樂意了，非要客人離開；門鈴響了，必須是他來開門，若是別人開門，他就讓人家出去，然後自己再重新開一次；等等。
很多家長把孩子類似的行為理解為「固執」「沒事找事」「任性」，往往會生氣地批評孩子，甚至不由分說地抓住孩子打一頓。殊不知，這是因為他的秩序敏感期來了。
和大人一樣，孩子的世界也是有秩序的，而且他們對秩序更為敏感。從孩子出生到4歲之前，他需要一個有秩序的環境，幫助自己來認識事物、熟悉環境。他需要確定自己的秩序形式，按部就班地睡覺、吃飯、洗澡，井井有條地擺放物品，做事情。
對孩子來說，秩序就是一種安全感。一旦環境發生改變，他就會失去安全感，無所適從。一旦事物的順序發生改變，他就會焦躁不安，甚至出現大哭大鬧的情緒反應。而家長的不理解、批評，或是打罵，直接把孩子內心的秩序感打破了，讓孩子失去安全感，並受到深深的傷害。這種傷害是非常巨大的，不僅會讓孩子情緒失控，還可能產生更激烈的反應，甚至影響智力、心理的發展。
經常和我家孩子一起玩的小朋友琪琪，原本很乖巧，可進入秩序敏感期時，變得異常固執起來。媽媽收拾屋子，不小心把琪琪放在床頭的布娃娃稍微挪了一點位置，琪琪看到了便不願意了，非讓媽媽放回原位。媽媽說等收拾完屋子再放回原位，琪琪還是不依不饒，開始大哭大鬧起來。
爸爸每天回家，琪琪都幫忙把鞋子放進鞋櫃。那天，爸爸回來時，琪琪正在衛生間洗手，等她出來時，爸爸已經把鞋子放好。這下，琪琪的情緒不好了，哭著說爸爸是壞人，還把爸爸的鞋子扔到地上。
一天，媽媽帶琪琪到公園玩，因為著急出門，把鞋子隨便放在鞋柜上就準備出發。可琪琪卻說媽媽放錯了位置——原本媽媽的鞋子應該放在鞋櫃第二層，爸爸的鞋子放在第一層，這次媽媽隨手就把鞋子放在了第一層。媽媽說：「我們回來再放好，可以嗎？」可琪琪就是不同意，非要讓媽媽把鞋子放好。
爸爸媽媽覺得琪琪這是任性、無理取鬧的行為，便決定不縱容她，開始批評她，希望她能儘快改掉壞毛病。可沒想到，琪琪的「固執」不僅沒好轉，反而愈演愈烈。而接下來，琪琪更容易情緒失控，動不動就大哭大鬧，還容易受到驚嚇，甚至生病。
媽媽帶琪琪到姑姑家玩，因為天氣不好不得不住一晚。白天，琪琪還玩得很高興，和姐姐做遊戲、玩玩具，可臨睡覺前卻大哭不止，一直喊著要回家。媽媽以為孩子哭一會兒就好了，可事實並非如此，琪琪哭得都出現了抽搐的現象。無奈之下，姑姑只好連夜把她們送回家。沒想到剛到家，琪琪馬上就停止了哭鬧，在床上很快就睡著了。
其實，琪琪之所以容易情緒失控，容易受驚嚇，是因為她的秩序感被破壞了，思想、心理已經混亂了，內心失去了安全感。而她之所以容易生病，會哭得抽搐，是因為心理的缺失感，導致了生理上的疾病。若是琪琪的父母再忽視琪琪的心理需求，破壞她的秩序感，那後果恐怕更嚴重。
秩序感是孩子成長過程中最重要的，是生命的一種需求。一旦孩子的秩序感被破壞，那麼就會如同在森林裡迷失一樣，沒有安全感，很容易情緒失控，從而造成情緒和人格的發展不良。同時，孩子在生活中會很容易失去規則感、條理性，精力無法集中在任何一件事情上，無法持續做完任何一件事情。
所以，作為家長，我們應該尊重孩子的生命秩序。在他的秩序敏感期內，不要隨意改變他的生活環境，不要隨意阻止和干涉他的有序行為，更不能不分緣由地批評、訓斥。我們應該有足夠的愛心和耐心去引導他，為孩子提供一個有序的環境，儘量不對居住環境做出太大的改變，儘量不在外住宿。
可有的家長會說，「即便我們再小心也有出錯的時候，這個時候應該怎麼辦？」其實很簡單，我們不要因為孩子哭鬧而煩躁，也不要因為孩子固執而發脾氣。我們可以選擇輕輕地擁抱孩子，然後溫柔地說：「寶貝，你是不是覺得不舒服？媽媽知道，你不是故意發脾氣的，對不對？」「東西亂了，沒關係，我們重新擺好就可以了。」同時，還要適度轉移孩子的注意力，比如孩子不喜歡在別的床上睡覺，可以在睡前和孩子做遊戲，給孩子講故事。
慢慢地孩子順利度過了秩序敏感期，就會建立良好的秩序感。良好的秩序感建立了，自然就在生活中更守秩序了，做事有條理且專注，遵守規則，並且把日常生活規則化。
在這裡，我還需要提醒家長們，秩序敏感期對孩子的成長也是至關重要的。到了秩序敏感期，孩子除了有強烈的追求固有秩序的欲望，還有強烈的不安感、恐懼感。我們一定要理解和關注孩子的行為，接受孩子的情緒發泄，給予他鼓勵、關懷和尊重。同時，用傾聽和積極回應來代替批評、「鎮壓」。
當不得不改變環境時，我們也不應該採取強硬的態度，或是嫌棄他太麻煩、太固執。給予孩子支持和理解，傾聽孩子的需求，盡力把孩子的不安降到最低，自然就可以解決問題，並促進孩子健康成長。