耐心引導，糾正孩子對人、事、物的稱呼

  孩子學會說話，是家長最高興的時候，聽著孩子萌萌的聲音，叫著媽媽爸爸，心簡直都萌化了。不過，在孩子1到2歲期間，雖然他已經認識很多事物，卻因為語言發展不健全，很難發音準確。

  指著哥哥，開心地叫著「可可」；看到汽車，又高興地說「車車」。很多家長覺得孩子的萌言萌語很有趣，便也學著孩子說了起來，還覺得這不是什麼大問題，等孩子長大了，自然就說清楚了。

  可這些家長不清楚的是，孩子的發音不清楚，對人、事、物的稱呼不準確，若是放任不管的話，那麼有些孩子的語言發展就會變得緩慢，還可能形成一定的語言障礙。隨著孩子的長大，對發音習慣、口語水平都有很大的影響。

  我前面提到的那位醫生朋友遇到這樣一個孩子，名叫悅寶，已經3歲了，說話還是帶很多單音節的詞彙，在幼兒園，小朋友和老師很難聽懂她說話。悅寶媽媽懷疑孩子存在語言障礙，著急地來找醫生諮詢。

  經過了解之後，醫生朋友找到了導致這個結果的原因。悅寶到1歲半時，已經認識了很多東西，而且還願意表達自己。可這個時候，因為她只會發出單音節，看到汽車就會高興地說「車車」，想要喝水就會說「水水」「喝喝」。悅寶媽媽覺得孩子這樣發音是正常的，畢竟年齡還小，很難發出多音節，很難發音準確。

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  可是，悅寶媽媽並沒有及時教孩子正確的詞彙，反而在平時與悅寶交流時，也刻意學孩子說話。「寶寶，我們喝水水吧！」「寶寶，來吃個果果（蘋果）。」教悅寶認識一些生活中的常見物品時，則會這樣說，「寶寶，這是杯杯（水杯）」「寶寶，這是電電（電話）」。

  很顯然，悅寶媽媽的做法是不當的。或許她是為了激起孩子的說話興趣，或是為了讓孩子能聽得懂，但是這樣的將錯就錯，很容易讓孩子陷入誤區，對孩子語言發展沒有任何幫助。

  孩子年齡小，說話不清晰，只能說單音節，這是正常現象。可若是家長不及時引導，教孩子正確的讀音，那就會影響孩子的語言表達，更不利於孩子的智力發展和對事物的認知。孩子是一張白紙，你給他輸入什麼，他就直接吸收什麼。你輸入錯誤的發音和詞彙信息，那麼他就只能接收錯誤的發音和詞彙信息。

  蒙台梭利曾經指出，0到6歲是孩子語言發育的敏感期，而3歲之前是語言接受敏感期，不論是好的信息還是不好的信息，孩子都會直接接收。時間長了，這種記憶形成一種思維和觀念，那就很難改變了。

  所以，我奉勸所有的家長，千萬不要覺得好玩就學孩子說話，也不要錯誤地認為孩子發音不準沒什麼大不了的。從孩子準備開口說話時，就要給予正確的訓練和引導，他才能具有更好的語言能力和表達能力。

  在0到3歲這個關鍵階段，家長想要培養孩子的語言能力，就應該準備好大量的詞彙，把生活中人、事、物的正確稱呼，以及日常交流的正確用語或禮貌用語輸入給孩子。如此一來，孩子才能接觸到更豐富、更準確的語言，更好地積累，然後輸出、表達。

  同樣是3歲左右的孩子，鄰居家的孩子萱萱語言能力就比悅寶好很多，是一個能說會道的小美女。當然，這離不開萱萱媽媽的引導和培養。這位鄰居時常對我說：「教孩子是要有耐心的，也是講究方法的。我真的不理解，為什麼有的家長會採取錯的方式。」

  1歲多的時候，萱萱說話也不標準，叫不出很多東西的名字。媽媽總是能耐心地與她交流，把日常生活的每一個片段都當作教孩子的絕佳機會。比如，餵萱萱吃飯，媽媽會指著食物說：「寶寶，這是胡蘿蔔，紅紅的，很好吃哦！」「寶寶，這是羊肉湯，用羊肉和蘿蔔做的，這是羊肉，這是蘿蔔，小心燙哦！」

  再比如，帶萱萱外出，媽媽也會教孩子認識一些事物。「寶寶，這是汽車，汽車、汽車滴滴滴……」「這是大樓，又高又大。」

  媽媽還時常和萱萱玩「認五官」的遊戲，指著自己的嘴巴說：「這是嘴巴，媽媽的嘴巴」「這是鼻子，媽媽的鼻子」。然後，再指著萱萱的嘴巴和鼻子，說：「這是嘴巴，萱萱的嘴巴」「這是鼻子，萱萱的鼻子」。等到萱萱認識五官後，媽媽則會提問，讓萱萱指出自己和媽媽的某個器官。「寶寶，哪一個是鼻子，媽媽的鼻子在哪裡？」「哪一個是嘴巴，萱萱的嘴巴在哪裡？」

  萱萱偶爾也會發錯音，把爸爸叫成「大大」，媽媽不會笑，也不會學，而是在平時多糾正和引導，和萱萱說「寶寶，爸爸在哪裡」「寶寶，幫媽媽叫爸爸吃飯」。萱萱也會說單音節的詞語，這個時候媽媽就會強調準確讀音，多次重複這個詞。比如，萱萱說不好「皮球」「牙刷」等詞彙，媽媽就會和她玩「造句」遊戲。拿出一個皮球，一邊拍一邊說：「寶寶，這是一個皮球，圓圓的。我們來玩皮球。」

  就是因為萱萱媽媽的耐心和用心，萱萱口語表達非常棒，還掌握了很豐富的詞彙，超過了其他同齡小朋友。

  所以，在語言敏感期，想要孩子表達力強、語言組織能力強，最簡單的辦法就是把詞彙輸入給他，注意發音的準確性，然後讓他正確地模仿。當然，這也是最有效的方法。

  不過需要注意的是，在引導和糾正孩子時，家長不要太嚴苛，孩子一說錯就指出他這也不對，那也不對；更不要因為孩子發音不準確而發火，批評或打罵。這樣只會讓孩子不敢大膽說話，產生巨大的心理壓力或恐懼感，從而導致語言發育遲緩。

  另外，我很反對有些家長強迫孩子表達，非要讓他在人前「表演說話」，或是讓他禮貌地打招呼。每當有人讓我家孩子表演唱歌時，我都會替孩子拒絕。每當有朋友催促孩子叫我阿姨，我都會打圓場。因為這種強迫，對孩子來說都是一種傷害，讓孩子更不願意開口。