孩子的閱讀能力，不是「打」出來的

  讀書使人進步。對孩子來說，閱讀可以讓他們學到很多課堂上學不到的知識，從而增強他們的學習興趣。可是，在現實生活中，並不是每一個孩子都喜歡閱讀。有些父母給孩子買書、定讀書計劃，孩子完不成就對他們拳腳相加，實際上，這樣的做法根本不能讓孩子真正愛上閱讀。

  兒子上初一了，做完作業就玩兒，從來不看課外書。王女士聽身邊的人說，孩子就要多讀書，將來才能考上重點學校，長大了才會有出息。於是王女士去書店，買了各種各樣的課外讀物回來。回來後，王女士將書往兒子房間一放，說：「看，我給你買了些書，以後有時間別總是玩兒，多看些書，以後才能有出息。」

  第二天晚上，兒子做完作業要看電視，王女士搶過遙控器，讓兒子進屋去看書。沒一會兒兒子就出來了。王女士問他：「出來幹什麼？」兒子說：「喝水。」過了一會兒，他又出來……持續了一個小時，兒子斷斷續續出來好幾次，王女士特別生氣，朝著兒子後背就是一巴掌，生氣地說：「給你買了這麼多書讓你讀，你怎麼就不聽呢！就知道玩兒！」總之，不管王女士如何打罵，兒子就是不看，要麼就是隨意地翻兩下，最後，這些課外書變成了擺設。

  我們都知道，閱讀是一個非常好的習慣，父母也都希望自己的孩子學識淵博。為了讓孩子多看書，許多父母不惜買回一大堆書讓孩子看。如果孩子聽話，父母自然會特別高興；如果孩子不看，有些父母就會恨鐵不成鋼，沖孩子發火。

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  引導孩子讀書，不要單純地把讀書當成一項任務，而要引導孩子將閱讀當成一件快樂的事。讓他們知道，書里有他們喜歡的、感興趣的、能滿足他們好奇心的內容。閱讀也是一種能力，需要慢慢培養，父母千萬不能太心急，不然欲速則不達。

  方法一：給孩子營造一個很好的讀書氛圍

  經常會聽到一些父母說：「我給孩子買了很多書，他就是不看，我也沒辦法。」其實，並不是孩子不愛看書，只是因為家裡的閱讀氛圍不好——憑什麼別的孩子都在玩兒，非讓我看書？憑什麼你們看電視，讓我悶頭看書？由此可見，父母光給孩子買書是不夠的，更重要的是以身作則，營造良好的讀書氛圍，引導孩子愛上閱讀。當父母放下手機、關掉電腦拿起書來閱讀時，即使你不邀請孩子讀，看到你津津有味地看書，他們也會受父母的影響，不自覺地融入進來。

  曾經有一位媽媽向我抱怨：「為了培養孩子的閱讀習慣，我不僅花錢專門為他隔了一個書房，還配了書架，買了很多書。但讓我失望的是，他就是不喜歡讀書。」

  跟她聊天的過程中，我發現，她每天晚上吃完飯就會對兒子說：「做完作業就去看會兒書，給你買了那麼多，也沒見你讀過。」她收拾完飯桌後，就坐在客廳，打開電視看。有時候看電視劇，有時候看一些娛樂節目，遇到有趣的情節，她還時不時地咯咯大笑。兒子在書房裡聽到後，心中不免覺得痒痒，哪兒還有心思看書。於是他在書房坐不住，總會不停找藉口出來，然後看幾分鐘電視。

  父母是孩子成長過程中的一面鏡子。父母的言行舉止、興趣愛好對孩子的影響是直接的、深遠的。特別是兒童期的孩子，一般他們都沒有明確的學習目的，很容易受環境的影響。如果父母愛讀書、看報，他們多半也會養成閱讀的習慣；如果父母愛看電視、玩電腦，孩子也會對此痴迷。所以說，要想培養孩子的閱讀習慣，父母就要從自己做起，言傳身教，為孩子做好榜樣。

  方法二：幫助孩子，慢慢尋找讀書的樂趣

  有些父母感到頭疼，在他們看來，孩子把讀書當成了負擔，像是為了完成任務似的，於是總會表現出一種應付的態度。有的孩子之所以喜歡玩，是因為他們能從中感到快樂。所以，如果能用正確的方法引導孩子讀書，讓他們同樣感受到閱讀帶來的樂趣，相信孩子勢必會愛上閱讀。

  女兒上學以後，為了讓她積累詞彙量，我們經常玩成語接龍的遊戲。一開始女兒經常輸給我，為了鼓勵她，我有時會刻意輸給她。嘗到「打敗」我的甜頭後，她又會搜集更多的成語，這個過程需要不斷地翻書、查成語詞典等。

  看到時機成熟，我就偷偷買來《成語故事大全》放在書架上。這一招果然很靈，我不在家時，女兒就如饑似渴地去讀，準備了一大串成語來應對我。有時候我假裝不知道成語的意思，她能馬上解釋給我聽，甚至還能說出其出處。

  後來，應女兒的要求，我給她報了一個書法培訓班。為了調動她的積極性，我和女兒約好，每天放學回家後她負責把當天學習的內容教給我。每天，我們兩個都會從書架上選一本書，摘抄裡邊的優美句子，看誰寫得又快又好。

  沒有苦口婆心的勸說，沒有聲色俱厲的強迫，偶爾我們還互相吹捧幾句。雖然這耗費了我不少精力，可是，這種你追我趕的閱讀、學習特別有意思，而且親情變成了友情，母女看似姐妹，我們彼此的心也靠得更近了。

  如果時間允許，和孩子一起讀書、一起探討書中的內容，這樣更容易讓孩子發現讀書的樂趣。比如，晚飯後，一家人可以坐在一起，各自朗讀一段喜歡的句子給家人聽；如果對書中某一角色有不同的認識，可以說出自己的看法，大家一起探討，這樣不但能對故事情節、人物有深刻的印象，也能為孩子的寫作挖掘並積累素材。