制定的學習目標太高只會傷了孩子

  當目標略高於現實，又有實現的可能時，對人的激勵作用才是最大的。制定學習目標也是如此，最為理想的情況是跳一跳就能夠得著，也就是說孩子努力學就能達到。

  嬌嬌是女兒的同班同學，一天放學後，兩人約好一起到我家寫作業。進門的時候，我見嬌嬌背著一個大書包，神色凝重。後來我才知道，原來她單元測試沒考好，不敢回家，害怕父母看到她的成績後責罵她。

  我記得嬌嬌說過，她父母希望她小學畢業後能考上市重點中學，所以，每天都會把學習計劃排得滿滿的，讓嬌嬌按照計劃進行複習。

  有些父母因為急功近利，總是將孩子的學習目標定得太高，他們覺得：將目標定得高一點，即使孩子達不到，也不會離目標太遠。在這種心理的驅動下，有些父母甚至同時給孩子定下近期目標和遠期目標——近期目標是保證班級第一、年級第一，遠期目標是上北大、清華或者哈佛、劍橋等名牌大學。

  要知道，目標太高，超出孩子的實際能力，很容易讓他們產生挫敗感。時間長了，持續不斷的失敗也會帶給孩子巨大的心理壓力：有的孩子覺得考試連接著父母的期望，結果還沒開考就暈場；有些孩子由於總是無法實現父母定下的目標，於是破罐破摔，產生逆反心理，只要是父母說的話，不管對錯，一概不聽；還有的孩子缺乏自我調節能力，得不到父母的理解，不斷地承受壓力卻無法解壓，於是變得消極、抑鬱……

  制定學習目標本身並沒有錯，錯的是父母總扭曲制定學習目標的真正目的。如果制定的目標過高，並由此產生一系列的負面影響，那就得不償失了。所以身為父母，我們一定要引以為戒。

  方法一：和孩子一起制定合理的學習目標

  「凡事預則立，不預則廢。」無論做什麼事情，有計劃才會有條理，最後才可能取得一個好結果。對孩子來說，正確的學習目標可以推動他們努力，從而產生實現這個目標的力量。所以，父母在幫孩子制定學習目標時應當充分了解孩子的想法、尊重孩子的意願，根據他們的實際情況，有方法、有步驟地制定學習目標。

  雪瑩是個六年級的女孩，語文和英語的成績都特別好，唯獨數學成績總趕不上來。新學期開始，媽媽問她：「雪瑩，這個學期你有什麼打算？」

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  雪瑩想了想，說：「繼續保持語文和英語成績的同時，努力學好數學。」

  媽媽又問她：「那你打算怎麼學好數學呢？」

  「多做一些題吧。」說完，雪瑩略顯沮喪地說，「之前我也做了很多題，可是沒什麼效果。」

  媽媽語重心長地對她說：「做題應該建立在你對知識有一定了解的基礎之上，否則，盲目做題肯定是沒有效果的。」

  在媽媽的幫助下，雪瑩給自己定了目標——短期目標是：力爭每天把數學老師課上講的知識全都掌握，並根據知識點做一些相關的題，單元考試時爭取每次都進步一點點；長期目標是：期末考試時爭取考進班級前10名。

  有了明確的目標，雪瑩的數學成績漸漸有所突破，期末考試時取得了很大的進步。

  啟發孩子自己確立學習目標和學習計劃，而不是越俎代庖地替孩子制定。繞過孩子的實際情況為其制定目標是不尊重孩子的表現，也難以激發孩子的自覺性、主動性。所以，如果你是有心的父母，請和孩子商量著來，按照他們的實際情況協助他們制定切實可行的目標和計劃。

  方法二：讓孩子學會修正學習目標

  孩子的學習經驗總是一個從無到有、從少到多的過程，剛開始，他們的經驗肯定非常有限，即使制定了明確的學習目標，實踐中也會遇到一些困難。這時，父母要及時引導孩子根據現狀調整學習計劃。

  小陳上初中後開始痴迷於英語，每個周末都會去參加市裡的英語角，英語口語有了很大的進步，於是，他對英語的興趣大增。每天放學後，他都會自主學習一個小時的英語，而且每次英語考試，他都是年級第一。

  漸漸地，他覺得自己的英語已經穩居年級第一，於是開始有點懈怠。陳忠發現兒子的這種狀況後，對他說：「你要知道，你覺得自己非常不錯了，可還有很多人比你厲害呢。」一個周末，陳忠帶兒子去外語學院逛了一圈，結識了幾位英語系的大哥哥。用英語聊天過程中，小陳才發現自己的英語水平跟他們相比，差得實在太遠了。他們不僅可以同步翻譯，還能用英語探討當前經濟熱點，這樣的水平和能力是他遠遠達不到的。

  回家之後，小陳重新調整了自己學習英語的目標，在當前基礎上開始朝著更高一級衝刺。

  父母是孩子一生中第一任導師，有責任及時引導孩子走出學習的誤區。小陳的爸爸在發現兒子在英語學習上出現波動的情況後，帶他去大學接觸、見識英語水平更高的人，從而讓小陳認識到自身的不足，重新調整學習計劃，在原有基礎上繼續提升自己的能力。