知識太複雜，高效記憶有方法

  說到掌握知識，大多數同學都會說記憶能力非常重要。這有一定的道理。因為記憶力好的同學們，掌握知識快，學習效率高，成績自然也差不了；而記憶力不好的同學，往往比別人花費的時間長、精力多，效果還不一定好。

  但是，要說記憶能力決定了學習成績的高低，就有些偏頗了。事實上，一些記憶能力一般的同學，如果掌握較好的記憶方法，做好知識的歸納，也可以很快地掌握更多知識，提高學習效率。

  我曾經教過的一位學生，初中三年，每次考試都是年級第一名，尤其是歷史、語文、政治等學科的成績特別優秀。他之所以能取得如此優異的成績就是因為找到了更適合自己、更切實有效的記憶方法。

  

  他先培養自己對這些學科的興趣，然後複習時著重總結關鍵知識點，同時將新知識的重點、難點記錄在筆記本上。而這些重點、難點就是他課下複習記憶的核心內容。在掌握好這些知識之後，他會將記憶的內容延伸到與核心內容相關的知識點，由點到面，由新知識到舊知識，再由核心內容到基礎知識，這樣下來，整個知識記憶就形成了一個完整的系統。這就是「滾雪球」式的記憶方法，運用這種高效的記憶方法，這位同學記憶的內容越來越多，掌握的程度越來越牢固。

  而這種記憶法的妙處就在於，知識就像小小的雪球一樣不停地翻滾，越滾越大，把小知識拓展到大知識，把簡單內容延伸到複雜內容，把知識點拓展到整個學科的知識網。如此記憶，怎麼能不高效？

  我們知道，知識需要記憶，但是高效的記憶早已不是同學們以為的死記硬背了。而在教學的過程中，我最反對的一種記憶方式就是死記硬背。同學們不管學哪個學科，都要懂得發掘有效的記憶方法，這樣才能讓學習更有效率。

  那麼，在學習過程中，有哪些高效的記憶方法呢？我總結了一些簡單實用的方法和技巧，希望可以幫助到同學們。

  第一，聯想記憶。

  美國心理學家威廉·詹姆士曾經說：「一件在腦子裡的事實，與其他多種事物發生聯想，就容易記住。所聯想的其他事物，猶如一個個掛鉤，能把記憶中的事物鉤出來。」利用聯想，用已經掌握的知識把想要掌握的新知識牽引出來，用一個知識點把其他知識點串起來，那麼記憶就可以簡單很多。

  比如學習歷史，同學們可以利用同一時間段發生在不同地區的事件進行聯想，從而深化對某些知識的記憶。當記憶美國南北戰爭的時候，可以聯想一下這段時期中國是否也發生了某些大事件？不錯，就是太平天國運動。這樣一來，同學們對這兩個知識點就有了系統的了解，記憶就更加深刻了。

  第二，分類記憶。

  很多學科的知識比較雜且多，一些小知識不容易記憶，經常容易弄混。這時候，分類記憶就可以派上用場了。同學們可以對知識進行總結分類，找到其規律性，然後按照其內在規律進行記憶。就好像把不同的東西放在專門的盒子裡，每當需要運用的時候，只要找到這個盒子，就可以輕鬆地找到這個東西了。

  比如，剛開始學習文言文，很多同學容易把通假字、假借字、古今異義字弄混。這個時候，同學們可以對這些文字進行系統的總結，通假字歸為一類，假借字歸為一類，古今異義字歸為一類，然後分別記憶，這樣就不容易弄混了。

  第三，理解記憶。

  理解是記憶的關鍵一步，也是記憶的基礎和前提，所以同學們完全沒有必要對某些知識死記硬背，可以先了解其含義、在句子中的作用，找到關鍵字，然後再記憶。比如記憶比較難的英語單詞時，同學們可以先弄明白它的含義、在句子中如何運用，再對單詞結構進行解析，這樣就不會記不住了。

  當然，高效的記憶方法還有很多，比如比較記憶、形象記憶等。不過，同學們沒有必要掌握那麼多記憶方法，只要找到適合自己的記憶方法，提高記憶能力就可以了。因為記憶方法好不好，關鍵在於是否適合你。