寫讀書筆記，讓閱讀更有意義

  美國詩人弗羅斯特長期從事教學工作，他曾經對自己的學生說：「要麼成為作家，要麼成為一個優秀的讀者。」這位詩人說得非常正確，好的作家在這個世界上是稀缺的，同樣，好的讀者也是非常稀少的。同學們不僅要愛讀書，會讀書，更要成為一位優秀的讀者。

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  如何成為一位優秀的讀者？

  很簡單，寫讀書心得，讀完一本書後寫下自己的想法、感受以及收穫。

  寫讀書心得是一種良好的閱讀習慣，因為閱讀完一本書之後，每個人都會或多或少地產生一些思想共鳴。如果將這些思想共鳴記錄下來，不僅可以拉近和作者之間的距離，深層次地領悟作者的意圖，更可以抒發自己的情懷。

  同時，寫讀書心得也是鍛鍊自己的能力，不僅可以使你的閱讀理解能力有所提高，還可以鍛鍊文筆。

  齊松是一個愛讀書的中學生，經常去圖書館讀書，包括中外經典名著、社科常識類書籍，這無疑增長了他的見識，也鍛鍊了敏銳的眼光。與其他同學不同的是，齊松不僅喜歡閱讀，還喜歡寫讀書心得。每當讀完一本名著之後，他都會記錄下自己的感想，包括對作者意圖的理解和分析，對主人公性格命運的分析，以及自己領悟到的人生道理，等等。

  比如讀完《湯姆索亞歷險記》之後，他寫了一篇讀書心得，從湯姆離奇的經歷看到了這個孩子身上堅定果敢、富有正義和良知的好品質，更意識到每個人都應該學習湯姆的精神，抹平浮躁的心靈，始終保持一顆童真之心……同時，他還從這本書中了解了馬克·吐溫的諷刺手法，借著孩子的冒險諷刺了當時社會的黑暗，揭示了正義和邪惡的較量。

  隨著閱讀的書越來越多，他寫的讀書心得也越來越深刻，角度變得也越來越多樣。齊松經常對同學們說：「很多同學喜歡讀書，但是讀完就算完事了，即便當時有心得也不寫出來。我就不同了，每次讀完後都會寫心得，即便是短短的幾句話也要及時寫下來。我發現這對我寫作能力的提高非常有幫助，並且還鍛鍊了自己的思維，提高了自己的眼界。」

  「讀書破萬卷，下筆如有神。」如果你只是走馬觀花地讀書，讀完後沒有任何感想，那麼讀書也就沒有任何意義了。把當時的感想寫出來，不僅會增加我們對書籍的理解，之後回過頭來看看，那些用筆記錄的思想共鳴，那些自己的心路歷程，以及自身的成長和變化，或許會有更大的收穫。

  然而很多同學不願意寫讀書心得，也不會寫讀書心得，寫出來的東西就像是流水帳一般，平淡、囉唆、沒內涵。不用說鍛鍊自己的文筆了，就連自己都不知道自己寫了什麼。那麼如何寫好讀書心得呢？我可以給同學們幾點建議：

  第一，同學們要善于歸納文章類型和中心思想。

  寫讀書心得時，同學們可以先寫下這本書的五個要素，那就是時間、地點、人物、事件、原因。這是一本書的基礎，也是寫好讀書心得的基礎。然後，同學們可以用語言歸納這本書的主旨，即文章的中心思想，作者的寫作特點，比如是運用了諷刺手法還是現實手法，最後指出作者寫作的意圖，是諷刺了社會的某個現象還是批判了哪種不良行為。

  這些要素具備了之後，閱讀心得就有了基本雛形了。

  第二，書閱讀得越透徹，感悟就越豐富。好的書籍多讀一遍就會有不同的感受和想法，就會有不同的收穫。所以，同學們讀書時不要囫圇吞棗，而是應該學會揣摩作者的感情，還要學會提出疑問。這樣一來，閱讀的感受就會豐富起來，讀書心得自然就手到擒來了。

  第三，很多同學習慣用長篇大論來複述原文，再簡單地談談自己的感受。這種方法顯然本末倒置了，是一篇不及格的讀書心得。

  寫讀書心得的重點就在於讀者的感受、感想，以及對這本書的看法、意見等等。你對書籍有感受才能下筆，才能有感而發，讀書心得才能更有意義，才能更吸引人。所以，同學們可以使用邊讀邊議的方法，一邊記下書中的精彩詞語，一邊寫出自己的感想。

  第四，同學們可以把文章中精彩的詞句提煉出來，這樣可以豐富自己的詞彙量，比如一些生動形象的比喻，一些氣勢磅礴的排比句。將這些精彩詞句運用到讀書心得中，就能加深對詞彙的認識，還可以在之後的寫作中豐富自己的表達。

  最後，在寫讀書心得時，同學們還可以嘗試將某一段文字中的某個詞彙用另外的詞彙替換。如果能用其他詞語替換，那麼，就可以記錄下來，如果不能替換，就思考一下為什麼作者用這個詞語，這個詞語的妙處在哪裡。這樣一來，同學們可以增加對這個詞語的了解，還可以提升自己的語感。