在青春的日記里記錄你的每一步成長

  很多同學非常發愁寫作文，一聽到老師要求寫作文就開始抱怨：「每天都寫作文，哪有那麼多事情可寫呢？」寫作文的過程中，他們也是眉頭緊鎖，搜腸刮肚也寫不出來幾百字，或是，像擠牙膏似的擠出來幾百字，根本談不上什麼立新意、奇構思。

  到考試時更是如此了，好不容易把前面的試題都答完了，最後的作文卻讓他們的頭腦頓時一片空白，不知道怎麼組織語言，也不知道如何利用試卷上所給出的資料，思考了半天也不知道如何下筆。

  不會寫作文，寫不出好作文，就是因為同學們平時的文學積累不夠。沒有一定的知識積累和寫作練習，缺乏足夠的詞彙作為支撐，缺乏發散性的思維，自然就寫不出好文章了。如果同學們在平時多積累，多寫日記，用日記來記錄自己的喜怒哀樂，用日記來鍛鍊自己的文筆，自然就不會文思枯竭，更不會搜腸刮肚也擠不出來幾句話了。

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  然而儘管從小學開始，老師就經常督促學生多寫日記，認真寫好日記，卻很少有同學能夠做到這一點。即便寫日記，也是應付了事。一些同學的日記枯燥、乏味，沒有任何新意可言，就是每天所做事情的流水帳——今天如何如何，今天做了什麼事情，今天我高興了，今天我又不高興了……這樣的日記，不用說鍛鍊自己的寫作能力和文筆了，就是以後自己看起來也沒有任何回憶價值。

  在我看來，如果說一個小學生不會寫日記，那還情有可原，畢竟他們的詞彙量有限，寫作水平有限。可是如果說一個中學生還不會寫日記，那麼就太可笑了。主要原因就只有一個，那就是這些學生不願意寫日記，懶得思考和下筆。

  大多數同學的生活並不平淡，每天都有豐富的業餘生活，籃球比賽，音樂表演，與同學一起郊遊、旅行，以及與朋友們一起看電影、做遊戲等等。當他們與同學一起討論的時候，經常會興趣盎然地回味最有趣的事情和片段，可到了寫日記的時候就懶得組織語言表達，更懶得動筆回憶描繪了，僅僅以「今天參加了籃球賽，哪個隊勝利了，哪個隊失敗了」等流水帳敷衍。那些與同學們談論的某個精彩進球、某個同學絕妙的三分球等精華就都不見了。久而久之，日記越寫越乏味，詞彙量越來越少，寫作能力也就很難提高了。

  其實，所有人在剛開始寫日記的時候都會出現沒話可說、無事可記的情況，遇到這個問題不要緊張，也不要著急。不要只是簡單地記錄吃飯、學習等事情，嘗試著回想自己與朋友們是怎樣討論有趣事情的，多詳細地回憶生活和學習中點滴小事以及心得感受，儘量寫出那些印象最深、有意義、有價值的事情。相信，經過一段時間之後，你就不會覺得無話可說了。

  我曾經教過的一位學生小楠，從小就養成了寫日記的習慣。平時她喜歡把自己心中的感受記錄下來，開始時也只是一些高興不高興，愉快不愉快的小事，可是慢慢地，寫日記的習慣讓她開始仔細觀察生活中的每一件小事和所有新鮮的事物，於是她的想法越來越多，思維越來越活泛，記錄的感受也就越來越豐富了。

  同學們向她請教經驗，小楠說：「其實，寫日記很簡單，只要你詳細地寫出自己的感受、心理活動情況、情感變化就可以了。開始，你可能覺得沒話可說，沒關係，先少寫一些。慢慢地，語言就會越來越豐富了。」

  就像著名雕塑家羅丹說的，生活並不缺少美，而是缺乏發現，生活中處處都是動人之處。同學們只要仔細觀察，用心記錄身邊發生的每一件小事和真實感受，寫出自己的喜怒哀樂，充分發揮自己的想像力和情趣，那麼在日後學習和生活中將受益匪淺。