沒有合理計劃，預習太吃力了

  談到如何預習，一位同學提出自己的疑問：如何讓預習發揮更好的效果呢？本來很有用的預習方法為什麼變得不再高效了呢？

  或許這是很多同學都應該了解的問題，因為我發現，不少同學制訂了完善的預習計劃，可在執行的過程出現了問題，導致效果並不是很好。

  這位同學剛升入初中二年級，學習成績一般。可他並不想像其他中等生一樣混日子，一直努力積極尋找科學有效的學習方法，想要提高學習成績。他接受老師的建議，開始進行課前預習，並且以成績最差的數學作為突破口。

  他開始針對數學展開預習，每天做完功課之後、上課之前都進行預習。果然，一段時間後，數學成績有了明顯的提高。這讓他感到很高興，開始對所有學科都展開了全面的預習，試圖取得更優異的成績。可沒過多久，他就感覺力不從心了，不僅其他科目的成績沒有明顯提高，數學成績反而還出現了下降的趨勢。他不明白這是為什麼，所以向我提出了問題。

  是啊，之前很有效果的預習方法為什麼會失去效用呢？其實，問題不是出在預習方法上，而是他沒有給自己的預習計劃做好排兵布陣。

  這位同學以數學作為重點實驗對象，集中預習數學，成績很快得到提高。可當他全面預習所有學科的時候，卻因為缺乏科學合理的排兵布陣，便很快出現了疲憊、時間不夠用、效果不明顯等一系列問題。

  後來，我建議他根據自身的學習情況合理安排預習計劃，確定哪些學科需要仔細預習，哪些學科需要什麼時間預習，每個學科需要預習多長時間，以確保合理分配時間和精力。結果在短短几個月時間，這位同學的成績有了很大的提高。

  所以，每個中學生都需要正確的預習，合理做好統籌安排，計劃好預習時間和各科目的步驟。你做好了排兵布陣之後，就會發現預習變輕鬆了很多，效果也會好很多。那麼，如何合理地規劃預習，讓預習科學合理呢？我提出以下三點建議：

  第一，合理安排預習時間是必不可少的。做預習計劃，要做到老師講多少就預習多少，並且力求各個學科都能兼顧，完全可以根據自己的優勢和劣勢，根據每個學科的特點來合理安排、突出效率。

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  但是預習花費的時間不宜太多，每天一個小時就足夠了。時間太多的話，不僅達不到預期效果，反而會適得其反。預習占用太多時間，不僅會影響做作業的效率和進度，還會把自己搞得非常疲勞。

  第二，控制預習時間和內容，簡單來說就是，在預習的過程中，預習時間不能過長、預習內容不能過多。同學們可以根據自己的實際情況做好計劃，在不同的時間採用不同的預習方法，每次預習要花多少時間，每門學科要用多少精力都心中有數。如果時間比較緊張的話，同學們可以採用及時預習的方法，就是在下一節上課前預習老師要講的新內容。這種方法針對性強，只針對老師要講的內容進行預習，不僅時間花費少，預習量也不多。

  當然，同學們也不能忽視了階段性的預習和寒暑假期間的預習，這對了解掌握所學知識，彌補平時預習時間不足都有很好的作用。

  第三，處理好時間和科目之間的關係。

  同學們不能長時間預習某一門學科，比如你喜歡數學，就長時間預習數學，也不管其他學科成績如何，其他學科是否應該好好提高。在合理安排預習時，還應該注意文理科的合理搭配。適當的交替預習，不僅可以減少腦部疲勞，而且還能提高預習效率。

  必須注意的是，雖然同學們應該重視預習，但預習的時間必須安排在做完功課之後的剩餘時間內，千萬不要本末倒置，因為預習而不完成當天的功課。如果剩餘的時間多，我們可以多預習幾門學科，預習得詳細一些，相反，剩餘時間少的話，就應該把時間用在自己的弱勢學科上。

  總之，只要同學們能夠做到統籌安排，給自己的預習做好合理而科學的排兵布陣，那麼提高學習效率和學習成績自然就變得容易了。