以強力動機點燃持續的學習激情

  有一段時間，女兒的學習狀態非常好，每天放學回家後，不需要提醒便自己積極主動地進書房寫作業，在完成學校布置的任務之後，又主動給自己制訂了複習和預習的計劃，每天都一絲不苟地去執行。有時候就連電視裡正在播放她最喜愛的動畫片，也不能讓她有絲毫動搖……

  一位到我家做客的朋友看到女兒如此愛學習，羨慕得不行，私底下一直拉著我問所謂的「教育秘籍」，非得回去也給他們家孩子「上上課」。可要說這「秘籍」，倒也不是沒有，但歸根結底其實就一句話：「讓孩子擁有一個強有力的學習動機。」

  一直以來，為了讓孩子能夠好好學習，家長們可謂絞盡腦汁，有的開啟「利誘」模式，讓孩子用成績來換好處；有的則開啟「高壓」模式，用權威來逼迫孩子就範；還有的更是雙管齊下，威逼利誘，無所不用其極。但無論如何，這種「牛不喝水強按頭」的教育方式顯然收效並不高，不管是從家長的角度還是從孩子的角度來說，這種教育方式都無法達到各自心中的理想效果。

  我們去做一件事情，必然都是帶有某種目的和動機的，比如上班，可能是為了賺錢，也可能是為了實現職業理想。因為有目的和動機，所以在做這些事情的過程中，哪怕遇到不如意的事情，或者難以逾越的困難，我們依然會想方設法，勇往直前地去突破。同樣的，要讓孩子主動去學習，最好的方法無疑就是給他們一個理由，一個動機，一個通過學習才能達到的目標。

  以我女兒為例，雖然一直以來，她的學習習慣還算不錯，但難免也會有「開小差」的時候，畢竟是小孩子，天性活潑好動，不免有些貪玩。而那段時間，女兒之所以能夠抵擋一切外界的誘惑，一心一意、自覺主動地投入學習之中，很大一部分原因是我給了她一個承諾：只要能完成學習任務，並且在期末考試時門門科目達到95分以上，我就讓她在暑期時參加我一位朋友組織的「少兒埃及文化研究夏令營」。

  之前我也提到過，女兒對埃及文化十分著迷，尤其對木乃伊、金字塔等東西非常感興趣。因此，這個夏令營活動對她來說有著超凡的吸引力，也正因為有這個強烈的動機，所以在那一段時間裡，她的學習狀態才會好得驚人。

  有人可能會反駁：

  我也曾經答應過孩子考試考得好帶他去遊樂園，為什麼不管用？

  我也跟孩子說考第一名就給他買一直想要的電腦，為什麼他依然不好好讀書？

  我也承諾只要這回考試考得好，就答應讓他不上補習班，那為什麼沒考好啊？

  

  ……

  這就要從「學習動機」說起了。

  首先，學習動機對孩子行為的影響和作用絕對是毋庸置疑的。在生活中，能夠對孩子造成誘惑的事情實在太多了，比如和小朋友玩耍、看動畫片、打電子遊戲、搗鼓小玩具……與學習相比，這些事情顯然都要更有趣得多，也更能滿足孩子的獵奇心理。

  簡單來說，在學習與玩樂之間，孩子之所以選擇玩樂，只是因為對於孩子來說，通過玩樂所獲得的感受和體驗，要比學習有趣得多。那麼換言之，假如學習能夠帶給孩子更具吸引力的東西，那麼顯然，孩子必然會為了獲得這個東西而自願放棄玩樂去選擇學習。這個所謂的「更具吸引力的東西」，也就是我們所說的「學習動機」。

  其次，學習動機也是有強弱之分的，每當學習與玩樂之間發生碰撞的時候，孩子都會在學習動機和玩樂所能帶來的感受及體驗之間做出一番權衡，看心靈的天平到底偏向哪邊。很多家長都遇到過類似的情況：用一些好處來激勵孩子學習，通常都能達到立竿見影的效果，但這種效果的持續時間往往卻不是很長。這其實就是「學習動機」輸給玩樂體驗的結果。

  通過孩子的學習表現和努力程度，家長實際上是可以判斷出此刻學習動機對於孩子吸引力的強弱的，當發現孩子的學習動機有減弱的趨勢時，可以對孩子進行適當的引導，或想辦法加強學習動機的吸引力，以此來確保孩子心中的天平不要隨便動搖。

  最後，在引導孩子培養學習動機的時候，要充分考慮到孩子的興趣愛好，孩子的學習動機越是強烈，就會越熱愛學習，在學習中抵禦外界誘惑的意志力也就會越堅定。