成績再差，現在努力都來得及

  人都是有虛榮心的，誰都渴望能成為人人稱讚的好學生，取得令人羨慕的好成績。但無論在哪個學校，哪個班級，必然也都存在這樣一部分讓老師頭疼不已的學生：上課不認真聽講，課後不按時完成作業，考試門門「亮紅燈」。

  對此，不少人可能都覺得很奇怪，如果每個學生心中都有取得好成績的渴望，那為什麼還會存在這樣不努力、學習態度如此不端正的學生呢？難道他們是學生中的異類，一點也不想考高分，成為尖子生？

  為了搞清楚這個問題，我和許多成績不理想，並且學習態度也不端正的學生進行過多次交流，令人意外的是，他們之中的很多人都給出了類似的答案：反正我也不是學習的料，怎麼都學不好，那幹什麼還浪費時間去學習！

  於是，在這種「破罐子破摔」的心理作用下，成績差還不認真聽課，不好好做作業，且不思進取的「差生團體」就這樣誕生了。

  其實，這種想法是相當可笑的，我曾無數次強調過，這個世界上沒有誰天生就「不是學習的料」，任何人只要找對方法，肯付出努力，都能成為成績優異的尖子生。你學不好，不意味著你先天條件比別人差，很可能只是你沒有找到適合自己的學習方法，或者你根本連努力都沒有付出過。

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  林曉東是我曾經教過的一名學生，他就是那種很典型的因為成績跟不上而自暴自棄的「差生」之一，曾一度令所有老師都頭疼不已。在一次和林曉東父母談話的時候，我得知他有一個哥哥，在我們當地一所重點中學就讀，成績非常好。林曉東的父母告訴我，以前林曉東一直都以哥哥為榜樣，還曾說過要和哥哥考入同一所中學，但不知從什麼時候開始，他卻變得不愛學習了，不是上課睡覺就是逃學去打遊戲，父母打也打了，罵也罵了，卻都沒有什麼效果。

  知道這一情況之後，我和林曉東深入交流了幾次，他才終於向我吐露心聲。他說：「老師，我其實還是想過好好學習的，但現在已經來不及了。我成績那麼差，根本就廢了。上課也聽不懂，習題也不會做，看書我也看不明白，現在我就連怎麼努力都不知道……反正都已經學不好了，還浪費那精神幹什麼啊！」

  大部分學習不好的學生大概都有類似林曉東這樣的心態，覺得自己成績已經差得沒救了，不管怎麼努力都不會有改變的希望，所以乾脆放任自流，不去做任何努力。但實際上，我在前面已經講過，小學階段的學習主要是打基礎，不存在太複雜的知識點，任何人只要肯努力，夠勤奮，就都能取得好成績。

  許多成績不好的學生之所以覺得課程太難，聽不懂老師講課，很大一部分原因還是在於基礎薄弱，並且沒有好的預習和複習習慣。在這種情況之下，想要取得進步，提升學習成績，最有效的方法就是抓基礎，吃透課本的基本概念、定理、定律、法則、公式、名詞、術語等。

  很多學生對基礎都不太重視，總以為想要提升成績就得去做難題，結果，很多基礎原本就比較差的學生因為急於求成，往往可能一開始就給自己設置了較大的障礙和困難，讓自己剛準備付出努力就直接遭遇挫敗和打擊，甚至因此喪失了學習的自信。但其實，在任何一場考試中，占據絕大部分分值的題目，往往都是基礎題。如果對試卷進行過分析，你會發現，在一張卷子上，有80%的題目都屬於基礎題，真正有難度的題僅僅占了20%的分值。這也就是說，只要肯踏踏實實地把基礎抓上來，在考試時細心謹慎，保證基礎不丟分，那麼即便直接放棄所有有難度的題目，至少也能夠獲得80%的分值，這個分數雖然不會讓一名學生成為班級的佼佼者，但絕對能讓他順利進入中上游排名。

  所以，不管是學生還是家長都應該有這樣一種意識：不管現在的成績究竟有多差，只要開始努力，一切就都來得及。真正讓學生「沒救」的，不是學習成績，而是學生在面對學習時候的態度。