成績好就放鬆？學無止境！

  有一段時間，我發現班上學習成績較好的一些學生在學習上似乎產生了一些怠惰的情緒，學習熱情也有所下降。發現這一情況之後，我立即把這些同學集中起來，開了一個小會議，試圖弄清楚造成他們這一情況的原因。

  據幾位同學反映的情況，總結起來無非就是：老師講課進度太慢，課本上的知識已經掌握得十分熟練，感覺已經沒有什麼需要學的東西了。

  會產生這樣的錯覺其實並不奇怪，這幾位同學都是班上成績數一數二的學生，基礎水平要比其他同學高得多，而作為老師，我所面對的是整個班級，因此在講課安排上必須兼顧大部分的學生，而不僅僅針對個別成績較好或成績較差的學生。在這種情況之下，基礎水平較好的這些學生自然會覺得老師的授課內容過於簡單，進度過於緩慢，久而久之便容易怠惰了。

  那麼，為什麼又說這是一種「錯覺」呢？正所謂「學無止境」，知識是永遠都學不完的，因此，當你覺得自己「已經沒有什麼需要學習的東西」時，這本身就是一種錯覺，而造成這種錯覺最關鍵的原因就在於對學習這件事情的認知錯誤。

  很多學生其實都沒有考慮過自己為什麼要學習，以及通過學習到底應該得到什麼，只是一味地跟著老師走，完成老師的安排，以為這樣就等於完成學習任務了。但其實，老師所制訂的學習計劃和學習安排實際上主要是為成績處於中等水平的大部分學生而考慮的，如果屬於成績較好的尖子生，那麼很顯然，被這一學習安排及計劃「牽著鼻子走」，對學生的個人能力而言絕對是一種浪費。學習方式應該與個人的實際情況相契合，當學生感覺學有餘力的時候，就要懂得調整自己的步伐，總是跟在老師的身後，有時反而可能阻礙了自己的提高和進步。

  學習的道路是永遠沒有盡頭的，課本上的知識不過猶如茫茫沙漠中的一粒塵埃罷了。我們要學會拓寬視野，將目光放遠，不要只局限於停留在眼前的考試上，分數所能反映出的，不過只是學生在某段時間對某些知識點的掌握情況罷了。而在前方，還有一條漫長的學習之路要走。

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  此外，從考試上來說，任何一門學科的考試題目中，通常都會設置一兩道難度較高的題，而這些難題往往都包含我們在課堂上很少或甚至從未涉及過的一些知識點。這種題目的分值雖然沒有多高，但往往正是這點分值，拉開了優秀者與最優秀者之間的距離。

  因此，家長應該有一種意識，如果想讓孩子獲得高分，想讓他們戰勝身邊與他們同樣優秀的這些人，想在成績上與其他人拉開距離，那麼僅僅督促孩子完成老師所布置的任務，學懂課本上所涵蓋的知識點是遠遠不夠的，你必須鼓勵孩子花費更多的時間去攻難點，廣泛涉獵課外內容，以增加自己獲勝的籌碼。

  去年，在小升初考試中獲得第一名的「狀元」就分享過他自己的學習經驗，他說：「在學習方面我通常都會有一套自己的計劃，而不是完全跟著老師走。比如當老師在講解課本上的知識，或者複習我已經非常熟悉的知識點時，我就會選擇不聽，利用這段時間來看一些相關科目的學習報刊或雜誌。從這些課外讀物上，我了解了很多課本上從未提及過的知識，拓寬了我的眼界和思路。正因為這樣，當別的同學在考試時因為那些涉及課外知識的難題哀嚎不已時，我內心卻是非常欣喜的，因為我知道，這些難題正是我超越他們，與他們拉開距離的關鍵。」

  請記住，知識永遠都不嫌多，而學習的道路也是永遠沒有盡頭的。不管孩子成績有多好，家長都不要放鬆對孩子學習的要求，勤奮永遠是優秀的前提和保證。