只會笨努力，那叫「偽勤奮」

  在多年的教學生涯中，幾乎每一屆我帶的班級里都有這樣的學生：奉行「吃得苦中苦，方為人上人」的古訓，對「勤能補拙」的思想深以為然，為了取得好成績，不惜犧牲一切時間來看書、做題，沒有時間玩樂，甚至沒有時間保證充足的睡眠……而幾乎無一例外的是，這一類的學生通常都不會是班裡成績優秀的佼佼者之一。當然，他們的成績也不會太差，但最多也就能衝到中上游水平，很難再有所提升。

  在周圍人看來，這些學生的做法似乎也無可厚非，如果天資不夠聰明，那麼或許也只能靠後天的努力來彌補了，古人不是也說了「勤能補拙」嗎？但問題是，這樣的「勤」真的能讓學生有所收穫嗎？當學生無論怎麼努力，怎麼付出，也都無法收穫相應的回報時，真的是先天不足所導致的嗎？

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  我現在所帶的班級里就有這樣一位學生，他叫夏詢，是個非常勤奮的男孩，他就是我所說的那一類學生，一心埋頭學習，幾乎沒有玩樂放鬆的時間，成績卻始終不是那麼理想。尤其每當臨近考試的時候，一連幾天都能看到他眼下日漸嚴重的烏青。

  之前我曾和夏詢聊過幾次，讓他注意勞逸結合，學會適當放鬆自己緊繃的神經，他嘴上雖然答應，但一轉頭還是依然沒有任何改變。直到上一次家長會的時候，我和夏詢的母親就他的學習狀況進行了一番深談。夏詢的母親告訴我，夏詢一直都覺得自己是個天資愚鈍的孩子，所以不管幹什麼，都總是比別人要刻苦一些。每天放學回去，除了老師布置的作業之外，他還要給自己布置大量的額外學習任務，尤其快到考試的時候，更是每天都要看書到深夜。說這些事情的時候，夏詢的母親露出一副非常自豪的樣子，她對我說：「老師，雖然我們家小詢不聰明，但是他很乖，又能吃苦，老師你多擔待點。」

  夏詢母親的態度讓我感到十分擔憂，很顯然，對於夏詢每天超負荷的學習策略，她是給予支持甚至肯定的態度的，也難怪雖然我曾數次和夏詢談過這件事情，卻始終未能取得任何成效。

  我對夏詢的母親說道：「事實上，我並不認為夏詢是個天資不夠聰明的孩子。相反，我認為夏詢很聰明，他完全有能力讓自己的成績再前進一步。像他這麼大年紀的孩子，能夠自覺地通過刻苦努力來提高自己，這已經非常了不起了。但這樣做還不夠，學習是一件講求技巧和方法的事，不是花的時間越久，就能達到越好的效果的。」

  聽到我對夏詢的肯定，夏詢的母親非常驚喜，隨即又急切地追問我說：「老師，那有什麼方法讓小詢提高成績啊？需要再給他請個家教嗎？他現在倒是在上補習班……」

  「我認為夏詢現在的問題是花在學習上的時間太多了，已經超出了他所能承受的程度。」我打斷了夏詢母親的話，「學習是件講求技巧和方法的事情，光有勤奮刻苦的精神是不夠的。技巧方法和勤奮刻苦就像是人的兩條腿一樣，只有相互配合，人才能邁開步子走得又穩又快，如果你放棄其中一條『腿』，那麼哪怕另一條『腿』鍛鍊得再厲害，也是很難走得長遠的。夏詢現在就像是在用一條腿走路的人，他付出了比別人更多的艱辛，但卻始終都走得沒有別人那麼快。」

  聽了我的話，夏詢的母親更是不解了，疑惑地問我：「老師，那我到底應該怎麼做？」

  我給了夏詢的母親三條建議：

  第一，無論如何，每天都必須保證夏詢有7到8小時的睡眠時間，此外，除了老師布置的作業之外，暫且強制要求夏詢不得再做其他額外的作業。

  第二，掌握好自己最佳的用腦時間，在大腦最清醒的時候學習，而當大腦處於低迷狀態時，立即放下學習任務，讓自己進行一段時間的休閒放鬆，比如可以考慮進行遠眺，或者做運動、聽音樂等。

  第三，一旦身體感覺到疲勞，就立即停止學習，疲勞戰術只會讓學習效率大大降低，甚至影響到第二天的學習狀況，得不償失。

  現在，夏詢的成績雖然依舊起伏不大，但他的精神狀況已經好多了，看到他開始會在課間和同學玩鬧，偶爾放學也會出現在籃球場上時，我想已經不需要再為他擔憂了。