家長越催，孩子學習越不給力

  上個星期，幾位老師接連向我反映了班上一位同學的家庭作業問題，這個出狀況的同學叫楊曉潔，是個非常文靜的女孩子，學習成績中等，但很聽話，以前從來沒有出現過類似的情況。

  學生偶爾沒有完成家庭作業並不奇怪，但楊曉潔卻在一個星期內有三次沒有交作業，而且完成作業的情況也非常不理想，這就比較奇怪了。我馬上聯繫了楊曉潔的母親，把情況告知了她，並詢問她是否有什麼原因導致楊曉潔出現這種情況。

  楊曉潔的母親在電話里告訴我，之所以出現這樣的狀況，是因為最近他們剛搬了家，還沒給楊曉潔找到合適的補習班，之前的補習班也因為路程不方便而沒有繼續去上了。楊曉潔的母親說，楊曉潔其實一直有個毛病，就是做作業特別磨蹭，得一直有人在旁邊盯著、催著，以前送她去補習班，有補習班的老師可以盯著、催著她把作業完成，現在不去補習班了，家長上班又忙，根本沒時間來盯著她，結果楊曉潔磨磨蹭蹭，經常到半夜了作業也完不成。

  做作業拖拉磨蹭，這個問題是很多孩子都存在的，而面對這個問題，大部分家長所採取的應對策略幾乎都是一個字——催。但實行過這一策略的家長其實都知道，「催」字訣顯然對改進孩子拖拉磨蹭的壞習慣沒有任何幫助，而且通常都會以家長的怒吼和孩子的眼淚作為結束。

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  現在，如雨後春筍般冒出來的補習班、託管班可謂幫了不少家長的大忙，不少家長把孩子往補習班、託管班一送，令他們頭疼不已的作業問題就解決了。客觀來說，補習班和託管班的出現的確為家長分擔了不少管理教育孩子的難題，同時也能為孩子提供一部分家長沒有能力做到的課外輔導。但需要注意的是，補習班和託管班雖然能代替家長監督孩子完成學習任務，卻不一定能幫助孩子糾正一些不良習慣。比如楊曉潔做作業拖拉磨蹭的習慣，顯然就並未得到糾正，使得她一旦脫離了監督和催促就會出現問題。

  想要徹底解決問題，我們就得找到造成問題的根源。孩子拖拉磨蹭通常來說有這麼幾個原因：

  第一，缺乏專注力，容易走神。

  不少孩子做作業之所以慢，很大一部分原因就在於注意力不集中，「附加動作」太多，一會兒東張西望一下，一會兒喝口水上個廁所，一會兒看著窗外發會兒呆，一會兒吃幾口零食玩幾下橡皮……這樣一來，時間就在不知不覺中被浪費了，而作業卻沒能做多少。

  孩子的思維是非常活躍的，也正因為如此，孩子比成年人更容易受周圍環境的影響而分散注意力。針對這種情況，家長要儘可能為孩子打造一個良好的學習環境，並在適當時提醒孩子集中注意力到作業上。

  第二，任務意識不強。

  惰性深植於每個人身體裡，不時就會跳出來干擾一下我們正常的工作和學習。成年人往往比孩子更能克服惰性，究其根本，是因為成年人比孩子更清楚無法完成工作任務的後果和影響，因此成年人的任務意識通常要比孩子強得多。

  想要加強孩子的任務意識，就必須要讓孩子明白，無法完成任務會造成什麼樣的後果和影響。只有這樣，才能讓孩子明白，哪些事情是自己必須去承擔的責任。

  第三，沒有良好的時間觀念。

  很多孩子做事磨蹭往往是因為對時間的概念比較模糊，比起長遠的考慮，他們更容易專注在眼前的事情上，這是由孩子的生理和心理特徵決定的。因此，家長應該幫助孩子建立起時間管理的觀念，而不是只一味催促，讓孩子把手上的事情做完。

  第四，手眼協調力差，容易疲勞。

  在成長過程中，孩子神經肌肉發育得不充分，往往會影響到孩子的手眼協調能力，使得他們在做作業時總是頻繁地抬頭低頭，尤其是在進行生字詞抄寫時，常常需要看一筆寫一筆，這樣一來就容易產生疲勞感，做作業速度自然也會非常慢。在這種情況下，家長的催促聲只會讓孩子越發緊張，也越發容易犯錯。

  第五，被逼無奈，故意磨蹭。

  家長對孩子過高的期望和要求也是造成磨蹭的重要原因之一。很多家長為了提升孩子的學習成績，通常會給孩子安排一些額外的「作業」，但這樣一來，可能就會讓孩子產生一種想法：反正做完老師布置的作業之後也不能玩，還得接著做爸爸媽媽布置的作業，還不如慢點寫呢，把時間拖過去，就能少寫點額外的作業了……

  磨蹭是種壞習慣，但「催」字訣絕不是應對良方。想要讓孩子養成自覺的學習習慣，我們就得先找到孩子磨蹭的根源。