善於觀察，記性頂呱呱

  一個出色的舞者，只需一遍，他就能記住一支舞蹈的所有動作；一個傑出的畫家，凡是在他眼前出現過的事物，他都能一絲不差地畫下來；一個優秀的音樂家，他能夠捕捉一切從他耳邊遊走的音符。這些人的記憶力為何如此驚人？或許與記憶天賦有點關係，但更多的是他們有著超強的觀察力。

  什麼是觀察力？它指的是人通過眼睛、鼻子、舌頭、耳朵、身體等感覺器官獲知事物特徵的能力。科學表明，觀察是記憶的開始，也是記憶的基礎，如果一個學生的觀察能力不強或不准，那麼記憶效果也不會好，而這也是導致學習成績不理想的原因之一。

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  我記得兒子在三年級時，有好幾次回來晚了。我問他為什麼回來晚了，他很不好意思，扭扭捏捏地說老師將他留下來上「小課堂」了。能留「小課堂」的孩子，幾乎都是學習中出現問題的孩子，而兒子的問題是不能按時完成老師布置的任務——背誦課文。我知道，三年級的語文課本中有許多要求背誦全文或者是段落的內容，如果沒有一個好的記憶力，對孩子來說很難完成學習任務。我翻閱了一下孩子的課本，要求背誦的課文多數是對動植物或一個物件的描寫。那時，困擾孩子的是一篇名為《燕子》的文章。我讓兒子背一遍給我聽，結果總是丟三落四，或者語句顛倒。

  是孩子記憶力差嗎？以我的經驗來看不是，而是因為他沒有找對方法來記憶這一類的文章。想到兒子連燕子和麻雀都分不清楚，於是，我收起了課本，帶著孩子來到了窗台邊。那時是春天，有一隻燕子在我家的窗檐下做了一個窩，並且生了一窩小燕子。我帶兒子看燕子時，燕子媽媽正巧在窩裡給小燕子餵食。小燕子一個個毛茸茸的，張開嘴巴，嘰嘰喳喳地叫著，看上去好不熱鬧。

  我對孩子說：「你仔細觀察一下，告訴媽媽，燕子是長什麼樣的？」

  孩子歪著腦袋，觀察了一下燕子的模樣，然後認認真真對我說：「它是黑色的，它的腦袋圓溜溜的，而且還長了一對翅膀和尾巴。」

  我點了點頭，說：「沒錯，你再細緻地觀察一下。」

  孩子看了一會兒，許是想到了什麼，他眼睛發亮，文縐縐地說：「一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。」

  孩子說的這一段恰好是課文《燕子》中的第一段，並且一字不落地背了出來。接著，我又帶著孩子去了戶外，讓他觀察起天空、柳樹、草地、花朵等景物的特徵。這些景物在課文中都出現過，孩子通過觀察，很快就將課文背誦下來了。

  課本中還有一篇名為《翠鳥》的文章，這篇文章也是要求背誦的，但還沒有學習。我讓孩子熟讀了幾遍，然後給他看翠鳥的模型。翠鳥是很珍稀的瀕危鳥類，我可沒辦法給他弄一隻活的來。好在，這隻模型並不妨礙孩子對翠鳥特徵的觀察。所以，沒費多少時間，他就將一篇還沒學過的課文背誦了下來。

  由此我得出一個結論，觀察是記憶的一大助力。在記憶過程中，如果我們沒有對記憶對象進行仔細的觀察，那麼它只會在腦袋裡形成一個大概，一段時間後就會忘得一乾二淨。可是，當我們仔細觀察後，它就會在腦袋中形成一個深刻的記憶。於是，在後來的教學中，我經常讓學生們採用觀察記憶法。

  由於小學生年齡尚幼，缺乏生活經驗和系統的觀察能力，如果沒有正確的觀察方法，他們很可能會左顧右盼、顧此失彼、走馬觀花，降低觀察的效果。為了讓孩子正確地觀察事物，最大限度地強化記憶效果，我總結出了三種方法：

  一、有順序地進行觀察

  引導孩子按照從整體到局部或從局部到整體、從上到下、從左到右、從外到內等順序進行觀察。也可以引導孩子從遠處、近處、正面、側面等各個角度進行觀察。我覺得茅盾先生所寫的《白楊禮讚》，就是一種很好的觀察方法：看白楊樹筆直向上的整體外形特徵，再有序地看干、枝、葉、皮等局部的細節特徵。這樣不僅有利於孩子準確地認識事物，而且還能有效地發展孩子觀察事物的條理性、有序性。

  二、兩種物體的比較觀察

  讓孩子對兩種或兩種以上的物體或現象進行觀察比較，找出它們之間的不同點和相同點，孩子會集中注意力，也能收到良好的觀察效果。

  比如，學習等腰三角形和等邊三角形時，我會引導學生們仔細觀察兩者有什麼相同和不同之處。學生們仔細一觀察，就可以發現，等腰三角形是兩條邊相等，等邊三角形是三條邊相等；等腰三角形有兩個角相等，等邊三角形的三個角相等，都是60°。經過這樣一番觀察後，學生們也就能將兩者區分開了。

  三、用多種感覺器官觀察

  之前我說過，觀察力是一種通過感覺器官獲得事物特性的能力。它可以是用眼睛看、耳朵聽、嘴巴嘗、鼻子嗅等。在這個過程中，觀察得越認真，越仔細，越全面，記憶效果就越好。所以，觀察事物、認識事物時最好利用多種感覺器官，去看看、去聽聽、去摸摸、去聞聞、去嘗嘗等，這對提高孩子的觀察能力，強化孩子的記憶能力，是非常具有實際效果的。

  觀察記憶法最關鍵的地方在於「觀察」這兩個字，所以我們要做的是培養觀察力。好的觀察力並不是一蹴而就的，而是一個長期訓練的結果。也只有長期反覆地觀察，才能在頭腦中留下深刻的印象。觀察中加以認真的思考，達到理解的程度，就會達到長期不忘的目的，這也就是我們常說的超強記憶。

  例如，歐洲文藝復興時期，達·文西第一堂繪畫課上就是學畫雞蛋，這一畫就是幾千幅。他是怎麼畫的？認真觀察自己要畫的每一個雞蛋，然後閉上眼睛，慢慢地想它所有的細節，如大小、角度、色澤等，再重新看這一物體，並檢查一下自己頭腦中的表象有多少和原物相符合，有多少不符合，他利用這個方法造就了過目不忘的本事。

  所以，在平時的生活中，不妨讓孩子眼觀六路、耳聽八方。家長帶著孩子出去遊玩時，不妨讓孩子把觀察到的周邊的人、物、景的形狀、特徵、結構等描述出來。比如，在公園裡讓孩子觀察蝴蝶或蜻蜓的眼睛、嘴巴、翅膀，並叫他描繪一番。長久下去，孩子會下意識地去觀察，記憶力定會大大提高。