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做好課堂筆記,學習不會吃力

2024-10-08 20:06:06 作者: 董苓苓

  每一位家長都有學生時代,而學生都會有這樣一種體會:如果上課時做了筆記,那麼就會學得深,記憶深刻。可如果沒有做筆記,一轉眼的工夫就會遺忘。這是為什麼呢?原來,當我們記筆記時,眼、腦、手都在動,這不僅能集中注意力聽講,而且聽講的內容也會儲存在大腦中。課後,再通過複習鞏固學過的知識。

  所以,為了保證孩子們在課堂上有一個良好的學習效率,家長與老師要雙管齊下,一定要提醒他們上課勤做筆記。

  我曾經教過一個學生,他的學習成績十分優異,在小升初的考試中,取得了全市第一名的好成績。在和同學們討論學習方法與心得體會時,他最強調的一點就是要養成上課認真做筆記的習慣,因為這能夠提高聽課的效率。小學六年裡,他一共做了36本筆記,每一本筆記都記得工工整整,條理清晰。

  好的課堂筆記,讓人能一眼看出哪些是重難點,哪些是他在學習中遇到的難題。然而,我也看過一些「質量差」的筆記,要麼是零零散散地記錄著無關緊要的知識點,要麼是事無巨細地全部記下來,有些甚至混亂得連自己也看不明白。這樣一來,自然也就沒什麼效果了。

  所以,對於課堂筆記這一項我有以下幾點建議:

  一、一科一筆記

  在小學階段,孩子們主要學習語文、數學、英語三門學科,每一門學科的內容差異很大,即使是同一學科,不同階段的學習任務也各不相同。因此,每個學科最好單獨準備一個筆記本,如果幾門學科共用一個筆記本,也應當各占一部分,並在筆記本的目錄里註明,層次要分明。最方便適用的方法就是直接將課堂筆記記在課本上,比如空白頁,或者段落之間的空隙,等等,都可以用來做筆記。這樣,方便記憶和複習時使用。

  二、要條理清晰

  做筆記不是寫散文,而是像寫一篇說明文,這裡強調的就是邏輯。在做課堂筆記時,一定要有條有理,層次分明,讓人一目了然。這裡的層次分明體現在兩個方面,一個是聽課時的內容,一個是書寫時的格式。

  

  例如,不同的問題要分段寫,問題之間或者問題上、下底邊或是兩側要留空白,標清頁碼,以便以後能補記遺漏的知識點和新知識點;重要的概念、原理、論點、論據、公式等應該是各占一行,關鍵詞和非關鍵詞也應當儘可能用不同的字體或不同的顏色書寫;一些數碼、符號、字母等書寫要規範,格式要統一。

  三、不必事無巨細

  課堂筆記不必事無巨細,一節課只有45分鐘,學生要一邊做筆記,一邊聽老師講解,所以根本沒有時間將老師所講的每一句話都記下來,而且也沒有必要。因此,應教導孩子選擇重要的、關鍵的內容來記錄,比如重難點。

  什麼是課堂上的重難點?重點就是老師反覆強調或者要求大家記錄下來的內容,比如老師上課時經常會說「這個很重要」「這個要記下來」「還有沒有同學不懂的」等這樣一類的話,或是講一個知識點時重複說上好幾遍。這個時候就該有記筆記的意識。至於難點,它是指學生沒有弄懂或具有難度性的內容。比如每節課老師都會講例題,我們不需要記簡單的且自己會做的,應該記難的且自己沒有弄懂的。

  記筆記是聽課的重要環節,先做好筆記,才有資本去提高學習效率和學習成績。重要的是要持之以恆,養成習慣,而不是高興就做,不高興就不做。因此,家長們要多多鼓勵孩子勤做筆記。


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