給批評加點「調料」

  蘇聯教育家米哈依爾·斯維特洛夫教子的故事一直在教育界廣為流傳。

  

  某一天，斯維特洛夫回到家，發現兒子坐在沙發上得意地吐著黑黑的舌頭，而家裡人則慌作一團，他們一人拿一部電話，都在向醫院請求急救。原來是小兒子舒拉別出心裁地喝了半瓶墨水！

  看到父親回來，兒子舒拉還衝父親做了個鬼臉。斯維特洛夫明白：舒拉一定是想以此成為全家關注的中心。喝下的那種墨水不至於讓孩子中毒，所以用不著驚慌。而現在正是教育舒拉的好時機！

  於是，他問舒拉：「你真的喝了墨水？」

  舒拉沒回答，他仍舊得意地坐在那裡繼續伸出黑黑的舌頭。

  父親一點也不惱火，而是從屋裡拿出一沓吸墨紙，對小兒子說：「我也沒什麼好辦法，只能請你把這些吸墨紙吞下去，讓它們把墨水吸出來！」舒拉看父親似乎識破了自己的陰謀，便紅著臉，承認了自己的錯誤。

  一場虛驚就這樣被教育家一句幽默的話沖淡了，「危機」在家人的嬉笑聲中結束。此後，舒拉再沒犯過類似出風頭的錯誤。

  孩子，尤其是男孩子，有時會故意打破常規做出異常的舉動。通常，他們是想證明自己勇敢，並希望以此引起別人的注意。

  此時，如果父母採用「硬碰硬」的簡單方式，孩子很可能會變得更加蠻不講理。遇到這種情況，做父母的最好藉助幽默，用輕鬆的口吻指出他不通情理之處，使他明白自己的錯誤所在，從而達到教育孩子的目的。

  女兒在寫作文時總是會出現好多錯別字，我給她指出來，她還一副不以為然的樣子。我就給她講了一個小笑話：「有個人很愛寫錯別字，常把『歇』寫成『喝』。他在一篇日記里這樣寫道：班長指揮我們抬大糞，大夥幹得很起勁，誰都不敢喝一喝。後來我們實在有些累，就背著班長偷偷喝了喝……」

  女兒聽完，哈哈大笑的同時，也馬上明白她就像故事中的那個錯別字大王一樣，她下決心，一定要把寫錯別字這個壞習慣改過來。

  孩子的想法可能會跟父母不一樣。很多時候孩子在學校或夥伴那兒出了洋相，對成年人來說，可能一笑置之；可對孩子來說，那是世界末日：他的臉丟大了，也許他整天都在考慮該轉學了。

  這時候，父母在安慰時加入幽默或自嘲的「調料」，跟孩子回憶自己童年時代出醜的事，告訴他們當時自己的心情和別人的評論，讓孩子意識到：類似的事情也曾讓身為父母的我們覺得痛不欲生，猶如世界末日，可是，現在我們還不是過得好好的？父母的自嘲和幽默既能讓孩子放鬆了心情，也會讓孩子對未來抱有信心。

  父母在培養孩子的過程中適當運用幽默感，不僅可以緩解父母和子女之間發生衝突時的緊張氣氛，還可以將幽默感漸漸傳染給孩子，讓孩子學會幽默輕鬆地面對人生。