做計劃，學習不再「一團糟」

  一個周末，泡沫媽媽應邀到朋友家做客，朋友的兒子小瑋今年剛上一年級，比泡沫小一歲。泡沫媽媽到的時候，小瑋正在房間寫作業。就在泡沫媽媽和小瑋媽媽聊得開心時，小瑋突然從房間跑了出來，滿臉焦急地說道：「哎呀，媽媽，明天老師就要收參加比賽的航空模型啦，我還沒弄完呢！」

  

  聽到兒子的話，小瑋媽媽趕緊焦急地說道：「你這孩子，這麼重要的事情也不記著，那趕緊去把模型做完呀！」

  小瑋嘟著嘴抱怨道：「家裡的膠水都用完了……」

  沒辦法，小瑋媽媽只得抱歉地和泡沫媽媽打了個招呼，急匆匆出門去給小瑋買膠水。

  膠水買回來沒多久，小瑋又急急忙忙地在房間裡大聲喊著：「媽媽，我找不到模型製作的說明書啦，不知道這個零件應該組裝到哪裡！」

  沒辦法，小瑋媽媽只得起身，去房間裡幫小瑋找說明書。泡沫媽媽見小瑋媽媽忙前忙後的，也趕緊起來幫她一塊找。

  一進小瑋房間，泡沫媽媽就明白了，屋裡亂七八糟的，也難怪東西找不見了。不說其他，就那一張小小的書桌上，就胡亂堆著作業本、課本、漫畫書、草稿紙，還有一大堆小零食的袋子，也不知道是吃完了還是沒吃完的……

  好不容易幫小瑋把說明書找到了，讓他繼續做著模型，結果這還沒多久呢，小瑋又沖了出來，把模型一股腦兒地丟給了媽媽，嘴裡嚷著：「不成不成，媽媽剩下的你得幫我做，我差點兒忘記啦，明天還有一張數學卷子要交，我還沒寫呢……」

  沒辦法，小瑋媽媽只得接過了兒子的模型，繼續幫他做下去。被泡沫媽媽看到這樣的場景，小瑋媽媽也有些不好意思，兩人順勢聊起了關於孩子的教育問題。

  小瑋媽媽告訴泡沫媽媽，小瑋從小就是這樣，毛毛躁躁的，做事缺乏耐性和條理性，為了給他收拾殘局，自己經常手忙腳亂的。每天除了上班之外，回來還得惦記著每天打電話問班主任小瑋有些什麼作業，然後一樣樣給他拿出來檢查好，否則小瑋肯定會把作業給做漏了。而且，小瑋做作業的時候還總離不了人，沒人監督，他就有本事把作業給拖到大半夜也寫不完……

  抱怨完小瑋之後，小瑋媽媽開始羨慕地誇獎泡沫，誰都知道，泡沫媽媽家的女兒泡沫可乖巧了，只比小瑋大一歲，上二年級，卻聽話懂事得多，根本不用家長操心，不僅學習成績好，還會幫忙做家務，就連自己的小房間都總是收拾得乾乾淨淨，做事也是井井有條。

  小瑋媽媽向泡沫媽媽「取經」，問她到底是怎麼把孩子教得這樣懂事乖巧的，泡沫媽媽微笑著對小瑋媽媽說：「其實很簡單，只要教會孩子在做事之前先做好計劃，然後再讓孩子按照計劃一步步穩紮穩打地去把事情做好就行了。我們作為家長，關心孩子是對的，但絕對不能凡事都一手包辦，得學會放手，讓孩子自己去做事情，否則他們永遠都學不會。我們呢，只要在後方把關，指導他們少走彎路就可以啦！」

  做事有條理、有計劃對孩子來說是一個非常重要的好習慣，不僅能夠讓孩子在生活中把事情做得井井有條，還能讓孩子在學習時充分利用好時間，提高學習效率，增強學習效果。而要做到有條理，就得學會做計劃，尤其是在學習上，做好了計劃，孩子才不會沒頭沒腦地瞎忙，把自己的學習搞得一團糟。

  從小事入手，讓孩子學會自己動手

  在生活中，很多家長都習慣幫孩子包辦一切事情，尤其是家裡孩子年齡還比較小的時候。家長這麼做，一方面是出於對孩子的關愛，捨不得孩子有半點勞累；另一方面則是出於方便，畢竟很多事情，家長可能順手就能做好，但讓孩子做，不僅需要花費更多時間，最後出來的結果往往還可能不盡如人意。但不管出於哪方面的考量，家長這樣做對孩子的學習和成長其實是非常不利的。

  作為父母，我們應該做的是教導孩子如何有條理地去處理事情，把事情做好，而不是幫他們做事，讓他們形成依賴感。其實，做事本身並不重要，重要的是在自己動手做事的過程中，我們可以培養孩子的獨立性和條理性，讓孩子形成做事有條理的好習慣。

  整理書桌，讓一切井井有條

  要想培養孩子做事有條理、有計劃的好習慣，不妨讓孩子從學習整理書桌開始。

  首先，整理書桌不是一件多麼困難的事情，無論孩子年紀大小，都是可以勝任這個工作的；其次，把書桌整理好，可以讓孩子在學習過程中節省掉很多找東西浪費的時間；最後，整理書桌的過程，其實也是訓練孩子做事有條理、有計劃的過程，比如把東西如何歸類，什麼東西放在什麼地方最方便等，都是需要條理性和計劃性的事情。

  除了書桌之外，孩子的書包、書架、房間等，家長都可以讓孩子學著自己整理，當孩子生活和學習的環境都能整理得井井有條的時候，孩子在做事時自然也就不會再毛毛躁躁了。

  教會孩子做事之前先做計劃

  讓孩子在做事之前養成做計劃的好習慣，這能夠讓孩子在做事時有條有理，而且提前做好計劃還能最大限度地提高時間的利用率。尤其是在學習的時候，如果孩子能做好學習計劃，就不會像小瑋那樣，臨到頭才發現這也沒做好，那也沒做完，把事情搞得一團糟。