好習慣帶來好教養

  很多家長都煩惱於這樣一個問題：「我家孩子習慣不太好，怎麼辦啊？」家長在這裡說的「習慣」大多指的是孩子的學習習慣。除此以外，孩子的生活習慣、道德習慣等同樣需要引起家長的關注。

  世界著名教育家烏申斯基就曾說過：「好習慣是人在神經系統中存放的資本，這個資本會不斷地增長，一個人畢生都可以享用它的利息。而壞習慣是道德上無法償清的債務，這種債務能以不斷增長的利息折磨人，使他最好的創舉失敗，並把他引到道德破產的地步。」

  1978年，75位諾貝爾獎獲得者趕赴巴黎參加一個聚會。記者向其中一位白髮蒼蒼的學者提出一個問題：「您學到的最重要的東西來自哪所大學，哪所實驗室？」

  這位學者嚴肅道：「是在幼兒園。」他侃侃而談：「飯前要洗手，午飯後要休息；學會分享；做了錯事要及時道歉；自己的東西放整齊，不是自己的東西不要隨意亂拿；學習要多思考，仔細觀察大自然。這些都是讓我受益終生的東西。」

  

  著名教育家陳鶴琴先生曾指出：「從出生到七歲，是人生中最重要的一個時期，什麼習慣、言語、技能、思想、態度、情緒都要在此時期打了一個基礎。」

  通俗來講，習慣其實就是語言或思維經過反覆強化後形成的一種條件反射，而孩提時期養成的習慣最為牢固。3~6歲的幼兒期、7~12歲的童年期、13~17歲的少年期都是養成良好行為習慣、矯正不良習慣的關鍵期。

  家長要緊抓「第一次」，這是養成良好習慣的開端。對此，陳鶴琴先生有過精彩的論述：「無論什麼事，第一次做得好，第二次就容易做得好；第一次做錯，第二次就容易做錯。兒童種種壞習慣，都是由於開始學的時候，他們的老師或父母沒有留意去指導他們的緣故，以致後來一誤再誤，成為第二天性。」

  習慣培養專家周士淵先生發現：培養孩子好習慣，頭三天極其重要，一個月基本能定型。但有些智慧性習慣的養成卻需要好幾年的時間，比如勤問常思、實事求是等。家長千萬不要因為工作繁忙或不夠耐心，在培養孩子的過程中自己先做了「逃兵」。

  幫助孩子養成一個習慣前，家長都要有一個長期規劃，並制定具體規範：最後目標是什麼？多長時間能夠建立起這個習慣？每一步應當有怎樣的行為標準？

  在具體實施的過程中，家長對孩子的要求應該是「目標明確，每天進步一點點」。家長同時應緊抓分析、評估、引導、訓練這一系列環節。

  最好每次只培養一個習慣，讓孩子多些成就感，這樣更容易堅持。比如，指導孩子寫作業的時候，首先應將目標定為「正確率」。當孩子的正確率有了顯著提升後，再關注孩子的速度問題、書寫問題。家長可以製作一個表格，及時記下孩子的點滴進步。

  而在習慣養成過程中，家長必須遵守一個重要原則：前後一致。千萬不要言行反覆不定，做出與孩子認知相衝突的事情，或者對孩子的請求心軟，應允許「例外」的發生。

  平時，家長還可以列舉各種傑出人物的事例，以此來向孩子進行榜樣教育。

  袁梅給女兒報了一個興趣班，雖然離家只有一個路口，可女兒卻屢屢遲到。袁梅沒有責怪女兒，而是給女兒講起了李嘉誠守時的故事。她說：「李嘉誠將表撥快了十分鐘，你知道為什麼嗎？」女兒搖頭。袁梅解釋道：「這樣能保證李嘉誠不管做什麼事都能提前十分鐘開始行動，這樣他就不會遲到啊。」

  第二天，女兒早早地起了床，吃過早飯就背著書包出門了。從那時候開始，每當她參加同學聚會時，都會提前十分鐘到達，不讓別人等。

  在習慣養成的過程中，很多孩子都會出現行為反覆的情況。有的是因為意志力不夠堅強，有的是因為受到外部環境的誘惑。無論是什麼原因，家長都要堅持給孩子塑造良好的氛圍，並始終關注孩子的正面行為，保持信心，相信孩子一定會向好的方向發展。

  英國哲學家培根說：「習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼就應通過教育，去建立一種好的習慣。」家長要從日常生活中的點點滴滴去抓起，循序漸進地幫助孩子提高並完善自我行為規範。