書籍能帶給孩子靜下來的能力

  經常聽到家長抱怨自家孩子太過於調皮好動，尤其是在家裡來客人時，孩子總是在客廳里跑來跑去，或在沙發上蹦跳個不停。想要讓多動的孩子靜下來，家長不妨讓孩子養成愛看書的好習慣。當孩子愛上了閱讀，教育就成功了一半。

  比爾·蓋茨小時候很是活潑好動。當他還是個小嬰兒的時候，每當搖籃有節奏地搖晃起來，他就會笑得很開心。童年時期的他喜歡跳上跳下，一刻也不得安寧。到了上小學的時候，老師多次向比爾的母親瑪麗談話，投訴孩子總是在上課的時候搖來晃去。

  唯一能讓小比爾安靜下來的只有書籍。早在比爾3、4歲的時候，身為教師的母親為了方便照顧他，會帶著他一起去上課。每當母親講到西雅圖本地歷史和文化時，小比爾就會聚精會神地看著她。到了7歲，小比爾最喜歡的一本書是《世界百科全書》。他每天都要花好幾個小時去讀這本書，那認真專注的樣子讓父母驚奇不已。

  為什麼說書籍有能讓孩子靜下來的能力呢？首先，讀書是一個令人享受的過程，它擁有其他娛樂無法比擬的「魔力。」沉浸在書香中的孩子往往有著不俗的氣質修養和豐富的內涵與閱歷。

  其次，閱讀需要安靜，孩子只有靜下來才能進行分析和思考，同時提高表達能力。家長若能將孩子成功「引誘」上閱讀這條康莊大道，哪怕孩子天性再好動，也會老老實實地穩坐在書前。

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  很多家長為了讓孩子安心讀書，乾脆拔下網線，關掉電視機。扔給孩子一本書後，就將孩子關進房間。然而，這種強制性手段反而會讓孩子變得越發暴躁。

  家長想要誘惑孩子讀書，不妨用一些「小手段」。比如製造家裡斷網、停電的假象。在孩子百無聊賴的時候，家長卻待在一旁看起書來。挑起孩子的好奇心後，再適時給孩子推薦一本有趣的書。等孩子坐下來讀得入迷後，自然會將心心念念的遊戲拋到腦後。

  孩子總也靜不下心來讀書，可能是因為有些家長無意中破壞了孩子的閱讀興趣。有一位家長為了考察孩子注意力是否集中，總是在孩子看完一本書後，立刻要求孩子複述書中的故事，強迫孩子背誦其文辭優美的段落，或者要求孩子剖析心得。

  如果孩子搞混了人物名稱，複述故事的時候結結巴巴，家長就會責怪孩子不夠專心，是在浪費時間。然而閱讀注重的是體驗。如果孩子帶著識記的目的去閱讀，只會越讀越覺得枯燥乏味。在這種情況下，書籍對於孩子而言，就失去了它的魔力。

  對此，教育專家蘇霍姆林斯基總結道：「人所掌握的知識的數量，也取決於腦力勞動的情感色彩：如果跟書籍的精神交往對人是一種樂趣，那麼他並不以識記為目的的大量事物、真理和規律性知識就很容易進入他的意識。」

  張芳的兒子從小調皮搗蛋，讓她頭疼不已。有一天，她買回了一大摞色彩鮮艷的童話書放在了孩子的書桌上。孩子立馬被這些書吸引，抱著書讀了起來。見兒子難得安靜了一整天，張芳心裡暗暗得意。晚飯時，她讓兒子將今天讀的書講給她聽，再談談感想。聽後，兒子卻不樂意。張芳皺眉道：「你先說完，然後再吃飯。「想不到兒子將筷子一扔，衝進自己的房間關上了門。那些書孩子只看了幾天，便扔在了一邊。張芳卻不知道問題出在了哪裡……

  有些家長為了誘惑孩子讀書，便投其所好，專門給孩子買漫畫書讀。孩子多動的毛病貌似改掉了，但孩子的表達能力、作文水平卻無絲毫增長。

  孩子看漫畫書與看電視、電腦無異，都是以接受圖像的形式接收信息。圖片帶來直觀感受，而文字卻能刺激兒童語言中樞的發展。一旦孩子習慣了前者，便再也耐不下性子去讀較為複雜一點的文字了。家長引導孩子慢慢從「讀圖」轉化成「讀字」，建立真正有益的閱讀習慣，才能讓孩子的內心沉澱下來。

  有些家長為了讓孩子更加專心一點，會要求孩子放慢閱讀速度，或者低聲誦讀。這些要求反而會對孩子的專注力帶來干擾。大多數孩子的閱讀目的極其單純，他們迫切地想知道後面的故事情節，所以往往讀得飛快。家長只注意到孩子「一目十行」，擔心孩子無法吸收書籍的「營養」，卻忽略了孩子此時正全身心沉浸在閱讀的體驗中，整個人處於非常安靜的狀態。

  一本情節曲折、意味雋永的好書完全可以讓鬧騰的孩子安靜下來。只是，在引導孩子閱讀的過程中，家長要注意方式和技巧。