第二章 孩子未來的成功，最終拼的是人品教養 懂得尊重他人，才能獲得他人的尊重

  尊重他人，不僅僅是尊重自己的父母親朋，更表現在對素不相識的人同樣以禮相待。孔子云：「不學禮，無以立。」「有禮則安，無禮則危，故不學禮則無以立身。」社會才是檢驗孩子品學的真實課堂，如果孩子對陌生人都彬彬有禮，尊重相待，那他必然是一個有教養的好孩子。

  爸爸媽媽帶著濤濤坐汽車出遊。後排靠窗的一個年輕姑娘拉下遮陽窗簾，閉目休息。濤濤站在座位上，用手拉扯著窗簾，看著窗外不停地喊叫。

  後排的姑娘忍不住站起來，對濤濤媽媽說：「太陽太曬了，麻煩您提醒下孩子別玩窗簾了，可以嗎？而且我太困了，能讓孩子保持安靜嗎？」

  濤濤很不服氣：「汽車又不是你家的，我就想看看窗外的風景，我還想大聲唱歌呢！」

  「說的對啊，我們家孩子也買了票，憑什麼就得讓著你啊。」她扭頭對姑娘說，「他一個小孩子坐車嫌悶，想看看風景怎麼了？你不能將就一下嗎？」

  姑娘無奈地搖搖頭……

  濤濤只顧著自己開心，對姑娘的請求絲毫不體諒，可悲的是家長還認為他言之有理，一味維護，讓他失去了人生修養中最為重要的品格：尊重。

  愛默生說：「良好的禮貌是由微小的犧牲組成。」對他人的尊重，有時需要委屈自己。尤其是對素不相識的人也能給予尊重最為不易。

  一張名為《穿越百年的鞠躬》的照片，曾感動了無數人。

  這是100多年前，在杭州發生的故事：一老一小面對面站著，他們雙手作揖，互相行禮。

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  老者戴著帽子，一身西式裝扮，腰彎成90度。他對面的小孩看上去才四五歲的樣子，穿著長衫馬甲。這位老者是浙江大學醫學院附屬第三醫院前身廣濟醫院的院長，英國醫生梅藤更。

  據說當時梅醫生正在查房，這位小患者彬彬有禮地向梅醫生鞠躬，梅醫生深受感動，且他深諳中國禮數，便也深深鞠躬回禮。

  於是，就有了這張經典的照片。

  尊重他人，是人際交往中最基礎的禮儀修養，是孩子優質品德培養的前提。有些家長認為孩子不尊重別人的行為，都是來源於社會的不良影響。現代社會信息發達，孩子通過多個途徑接觸到各種各樣的信息，他們的年紀太小，對好壞觀念的分辨能力太弱，難以篩選出有用的信息。這些信息實際上對孩子們的行為無法產生太大影響，即使孩子有錯誤認知，只要家長及時糾正，他們就會意識到錯誤。

  孩子如果不自覺地做出不尊重別人的行為，主要還是因為家長的教育失當。「父母是孩子的第一任老師」，家長在生活中可能不夠尊重別人，導致孩子對家長的行為進行了模仿。比如不尊重長輩、以嘲笑別人的缺陷為樂等等，就容易讓孩子以為這種行為都是沒問題的、尊重並不是必要的。

  如果家長給予孩子太多的自由，完全不對他們的行為加以限制。這樣的教育態度，就會讓孩子的性格出現「霸道」的一面，不顧及他人的感受，做事只想到要滿足自己。還有些家長過度保護孩子，甚至告訴孩子「幼兒園裡老師對你不好就告訴我，我去找他」，間接導致孩子連老師都不尊重。試想，一個連老師都不尊重的孩子又怎麼會尊重同學，尊重他人呢？

  要想讓孩子在交往時尊重他人，家長首先應該做到尊重孩子。如果家長對孩子不表現出尊重的態度，一方面孩子會覺得自尊受到踐踏，另一方面也會有樣學樣地去對待別人。

  家長在教育中應該引導孩子在以下幾個方面學會尊重他人：

  1.態度上尊重他人。

  理解他人的難處，用平等的態度對待所有人，能夠包容他人的不同等。

  2.行為上尊重他人。

  他人講話、發言時，要注意傾聽，不要隨意打斷或插話；和別人的約定要守時，上課不要遲到；和同學交往時，不要給人起外號，不能以嘲笑別人為樂等等。

  3.尊重他人的勞動成果。

  孩子經常出現倒掉剩飯、亂扔瓜皮、紙屑的行為，都是不好的表現。家長應讓孩子適當地參與勞動，當他體會到勞動的辛苦時，才會尊重他人的勞動成果。

  4.尊重他人的意願。

  當自己的想法和別人發生衝突的時候，不要強行將自己的想法強加到別人的身上，「己所不欲，勿施於人」，要學會尊重他人的意願。

  每個孩子都有一顆純淨的心靈，如同一片空地，種下什麼樣的種子就會結出什麼樣的果實。家長要從小在孩子心中播下愛的種子，心中充滿愛的孩子，才會用心去體諒別人，尊重別人。