鼓勵孩子自己的事情自己做
2024-10-13 04:14:15
作者： 馬利琴
要想讓孩子具備自理能力，就要讓孩子清楚：上學是自己的事，沒有理由都讓爸媽代做。每天被鬧鐘叫醒，要鼓勵自己起來，準時上學；遇到大風、雨雪天氣時，要提前起床，早早出門，爭取按時到校；如果遲到了，自己應該對此負責，不能把責任都推給別人。鼓勵孩子要自己的事情自己做，是讓孩子快樂生活的基本條件。
朋友帶著她兒子從美國回來度假，借住在我們家。她的兒子叫大衛，是三個兒子中最小的一個，每次出門，他都會背一個占據半個身子的大背包。在天壇公園遊玩時，我想幫助他，對他說：「我幫你背這個包吧。」沒想到，大衛搖著頭說：「謝謝，但是自己的東西應該自己拿。」
那天我們還看見一個中國小女孩，她跟大衛差不多大。她坐在花壇旁邊的護欄上，伸著腿，抱著臂，一臉不高興地衝著媽媽喊：「快點呀。去晚了就沒座位了。」她媽媽背著大包小包，還騰出一隻手招呼計程車，急得滿頭大汗……
自己的事情自己做。本是最基本的為人處事準則，但很少有中國家庭重視這樣的教育。
看到一個名校的高材生，因為無法自理生活，不得不放棄了公派留學的機會，你一定會覺得萬分可惜，但其中反映的問題卻更值得引起我們思考。
生活中到處都是這樣的例子，一位媽媽感觸頗深：「孩子今年6歲了，吃雞蛋、吃香蕉都要我先給剝好皮，到現在連手帕、襪子都不會洗……」為什麼孩子越大越「癱瘓」？事事都要媽媽伸手幫忙？說到底，都是媽媽自己造成的。媽媽對孩子百般寵愛，恨不得什麼事都幫他做了，殊不知，這樣才是害了孩子。
本章節來源於𝗯𝗮𝗻𝘅𝗶𝗮𝗯𝗮.𝗰𝗼𝗺
媽媽不能萬事都為孩子做得妥妥噹噹，要試著放開手，讓孩子做一些力所能及的事，一次做不好就多鍛鍊幾次，熟練以後，孩子就會做得又快又好了。包辦，只能讓孩子喪失自理能力；放手給孩子自己動手創造平台和機會，這樣才能培養出他們的自立能力。
▲讓孩子自己動手做
很多家裡的獨生子女，媽媽視其為掌上明珠，大小事都包攬，孩子根本插不上手，更不用說主動做家務了。他們缺乏鍛鍊的機會，只會漸漸養成嬌氣、懶惰的壞習慣。既然要培養孩子自己的事情自己做，首先就要鼓勵他們獨立完成跟自己有關的事，不要將所有的事情都交給大人。
彤彤2歲時就懂得自己穿衣、戴帽了。雖然衣服總穿反，帽子總戴歪，鞋子總穿不上，但與同齡人相比，他已經有了自理意識。每次他穿錯，媽媽都會提醒他，或是幫助一下。看到孩子能夠「自己的事情自己做」，媽媽心裡還是蠻欣慰的。
相對而言，幼兒園裡很多小朋友，就還不會穿鞋，比如陽陽。老師問他：「陽陽，大家都去換鞋了，你怎麼坐著不動？」他說：「我不會穿鞋。」
老師走過來，手把手地教陽陽如何穿鞋，陽陽聽了還是不會，老師就對他說：「陽陽，你已經長大了，要學會自己的事情自己做，總不能讓爸爸媽媽天天給你穿鞋，他們該多累啊。」陽陽點點頭，開始自己試著穿鞋子。之後，陽陽也學會了自己穿鞋，而且從來沒穿反。
只有從小樹立「自己的事情自己做」的觀念，孩子才能照料好自己的生活、保持良好的個人和環境衛生。孩子在3歲之前很難自主完成穿脫衣服，但生活自理意識一定要讓孩子早早樹立起來。孩子2歲左右時，就可以引導他自己穿脫衣服了，雖然會費些事，效果也不好，但只要不厭其煩地幫助、鼓勵孩子反覆實踐，就可以掌握穿脫衣服的正確方法。此外，還可以引導孩子學會自己洗手、洗臉、刷牙、洗腳、剪指甲、洗襪子等。
同樣，孩子再小，只要有行動能力，就能做一些力所能及的家務。比如，可以讓孩子整理床鋪、飯前擺放碗筷、清掃一小塊區域、擦桌椅、倒垃圾等。鼓勵孩子做這些事，不僅能為家庭做貢獻，還能鍛鍊他的勞動能力，形成良好習慣。同時，孩子也會從做家務中認識到自己的責任所在，就不會養成「飯來張口，衣來伸手」的毛病。
▲讓孩子自己安排生活，並對自己的行為負責
孩子雖然年齡小，但也是一個有獨立思想的個體，他們想按照自己的想法來擺放玩偶，想按照自己的想法來決定吃多少飯，想按照自己的想法來選擇看什麼書……既然要讓他們自立，媽媽就要適度放手。即使孩子按照自己的想法做錯了，也會增長經驗和教訓，激發他們對自己的行為負責。將孩子的生活大包大攬，孩子什麼都不會，長大了怎麼辦？
送女兒上英語課，我到旁邊的超市購物。買完東西，覺得天怪熱的，不想來回跑，就早早地去女兒上課的地方等她。過了一會兒，來了一對母子，男孩該上初三了，說是諮詢一下暑期的輔導班。
輔導班的老師熱情地介紹著，男孩媽媽仔細地諮詢著，而男孩子則默不作聲地坐在一旁。老師介紹說，輔導課從7月1號就開課了，一共20天。媽媽決定讓男孩上，男孩在一旁也表示同意。
接著，男孩媽媽問：「那8月份的課程是怎麼安排的？」
我忍不住插嘴：「你不讓孩子歇歇嗎？」
男孩媽媽笑了笑說：「你不知道，我這孩子成績總是上不去，我和他爸都很忙，顧不上看他，我怕他一個人在家不好好學習。」
補習班的老師也建議：「孩子還有假期作業。再說了，假期也應該讓孩子放鬆一下，或出去玩玩。」
男孩媽媽說：「不行，孩子沒有離開過我，我不放心。」
最後，補習班的老師想了個法子，讓男孩跟一個一對一的孩子一起寫作業，老師盯著。
男孩媽媽很感激地走了。我坐在那裡，心裡卻很不是滋味。
那個男孩一米七五，五官長得很清秀、端正，但在男孩臉上，看不到笑容，也聽不到辯駁，一直都乖乖地坐著，問一句，答一句。男孩媽媽待的時間很短，我也不能跟她講太多，但我真的想對她說：「讓孩子自己做些安排吧。因為總有一天，孩子要脫離我們的懷抱，自己生活。孩子沒有自己的思想、不會安排自己的生活，怎麼會有動力去為自己的將來奮鬥？」
這一點，對於年齡過小的孩子的確有些為難。但只要孩子具備一些思維意識，就應該儘早從生活點滴中培養他的這種獨立意識。比如，每次帶孩子出門前，提醒孩子自己想想，該帶什麼東西，有沒有遺漏的？當孩子學會自己思考和表達後，就可以引導孩子自己安排課餘時間，比如，明天到哪裡玩？為什麼這樣安排？有沒有不合理的地方？如果孩子出門忘帶了東西，或者把東西忘在了外面，對你發脾氣時，千萬不能自攬責任，一定要讓孩子明白，自己要對自己的行為負責。
同時，收拾和整理玩具等物品，也是自我管理訓練的重要一環。要讓孩子明白，自己的物品要自己收拾，媽媽只是幫忙而已。可以專門準備一塊地方，放置孩子的玩具和物品，讓孩子清楚每件物品都有其特定的擺放位置，每次玩完後都要把它們各歸各位；同時，引導孩子養成分類整理的思維和習慣。