問問自己，他最擅長做什麼

  近幾年大家都在喊「素質教育」，可真正了解其內涵的卻少有人在，似乎只要上了興趣班就完成了素質教育。其實，孩子最終要面對的是社會，需要學會如何待人接物、如何為人處世、如何謀生、如何融入社會，這才是「素質教育」的主要內容，也是孩子今後生存、發展的基本素質。由此，媽媽在為孩子設計人生時，就要從孩子的特長出發。同時也要問問，孩子究竟擅長做什麼？

  一位母親在談到給自己的孩子做人生規劃時，這樣說：

  「我對兒子的評價是，智商中等偏上，常犯的毛病是粗心。雖然不能放鬆學習，但我深知，讓孩子在學業上發展，他也只能是個普通的孩子，我決定採取揚長補短、以點帶面的發展策略。在潛移默化中，我逐漸將自己對他的人生規劃轉變成他自己的人生規劃。

  兒子從小就展現出了對水的喜歡和游泳的天賦，大概半歲後，我就有意識地讓他與水親近，還給他買了一個很大的浴盆。1歲半時，他就能在小浴池裡游得像模像樣了，而且只要一游起來，他就不想離開。在之後的日子裡，我帶著他一邊玩一邊學，很快就教會了他四種泳姿。後來，我把游泳經歷都告訴了他，讓他逐漸建立了對自我優勢的信心，並引導他自覺自愿地把游泳當成愛好。

  兒子7歲時，在我大學同學的推薦下，進入當地一個知名的游泳長訓班接受正規訓練。在當年10月份的測試中，取得了同年齡段的第三名。後來，在不懈努力下，他的游泳成績又進了一大步，水平已經接近專業級別的選手了，並被省游泳隊的教練相中，把他帶到了更專業的訓練基地。

  

  兒子的動力更足了，我讓他給自己定下目標：成為游泳隊的第一名，成為像孫楊一樣的奧運會冠軍。每次別人問他游泳訓練累不累時，他都愉快地說『不累，因為我喜歡游泳』。怎麼可能不累？省游泳隊的訓練量都不是校游泳隊能比的，可是，因為他有興趣、有成就感，所以就不會喊苦、怕累。堅持訓練，反而培養了他強大的自信心——堅定自己能行。

  為了不讓孩子落下學習，我經常鼓勵他『你游泳已經很棒了，學習上再下點功夫，肯定會更棒』。」

  不可否認，這位媽媽是明智的。她用自己的育兒經歷告訴我們：要引導孩子做出正確的人生規劃，首先要培養孩子的特長。

  每個孩子都是世界上唯一的存在，都有各自的優勢和特長。把一個擅長踢球的孩子，按到畫板跟前畫畫，或是讓一個熱愛文學的孩子，整天跟數字幾何打交道，只會讓孩子激烈反抗。

  因此，作為媽媽，要在規劃孩子的人生前，問自己：孩子最擅長什麼？同時也要讓孩子明白自己有哪些優勢。尤其是面對「差等生」，該如何發現他們的特長呢？一要關注，二要尋找。

  所謂的差等生，也僅僅是應試水平比較差，但這不代表他的感性思維能力就很弱，說不定他在音樂、繪畫、藝術等領域會有所作為呢？如果自己沒有這方面的眼力，可以請有關人士來一探究竟，也許一位藝術學院的老師，一眼就能看出他的天賦，從而引導孩子走上一個大平台。

  ▲從小細節入手，發現孩子擅長什麼

  俗話說，細微之處見真知。既然想了解孩子擅長的方面，就要多留心觀察孩子的生活細節，從小問題入手，順藤摸瓜。當發現孩子將更多的注意力集中在某件事情上的時候，也就能夠知道他真正擅長什麼了。

  有一陣，父親發現自己4歲大的兒子，忽然對電視裡的《海洋世界》節目十分感興趣，常常找這類節目來看，之前孩子從沒注意過這類節目。

  雖然這只是生活中的一個插曲，但是父親卻沒有忽視。他買來很多有關海洋動物的畫冊和光碟，試著讓孩子接觸；周末，還會帶他參觀海洋館；假期還會帶他到海邊去看真實的海洋動物，跟它們近距離接觸。

  孩子表現出了極大的興趣，吸收知識的速度很快，能比同齡人更快地掌握這些知識。而對於英語、畫畫、書法等活動，卻總是心不在焉，學不進去。

  案例中的父親從一個很小的細節入手，發現了孩子的真正興趣，並及時給予正確的引導，達到了事半功倍的效果，事實證明這種做法確實有效。

  孩子的日常表現可能會透露出孩子自身的很多過人之處，如果媽媽比較粗心，就容易忽略這些表現，孩子也就無法獲得長遠的發展了。

  表現一：喜歡命令別人。有些孩子擅長重新排列物品，喜歡在同學中間發號施令，能夠有條不紊地組織學生做事，這說明孩子可能具有強有力的領導才能和組織才能。

  表現二：會攢零用錢。有些孩子能夠將平時的零用錢積攢起來，留到假期支配，長大後很可能會成為理財專家。

  表現三：喜歡問問題。有些孩子對任何事物都充滿好奇，總是不厭其煩地問問題。重視孩子的這種特質，孩子很可能會成為記者或科學家。

  表現四：喜歡設計模型。有些孩子只要一個人待著，就喜歡用積木搭出各種高樓大廈的建築模型，這就是設計才能。

  表現五：喜歡講述故事。有的孩子喜歡講故事、寫故事，想像力豐富。一旦發現孩子有這種表現，一定要好好培養。

  表現六：喜歡與人聊天。有的孩子善於與他人交談。這種行為說明他們擅長表達、思維靈活，正確培養可能會成為律師或電視主播。

  ▲鼓勵孩子嘗試，發現孩子的優勢

  在給孩子規劃人生之前，應該多給孩子創造嘗試的機會，認真觀察孩子在各種活動中的表現，發現他們的潛力和才能。孩子最具優勢的才能，往往都存在於他最感興趣、最專注、最擅長的領域。因此，我們要為孩子創造條件，並鼓勵他們把興趣持續下去。

  如今，很多早教中心都會設置一些課程，了解孩子對哪些方面感興趣，通過形式多樣的遊戲來觀察孩子的特長在哪裡、喜歡什麼、擅長什麼；然後，專業的老師會給媽媽一些建議，針對孩子的這些方面讓媽媽有意識地去培養。通過觀察，就可以了解孩子的性格趨向或特長所在。

  了解到這種情況後，王女士便去了早教中心，找到了孩子的潛能。之後經過不斷地引導，孩子的潛能被激發出來，成績優秀、個性活潑，深受人們的喜愛。

  每個孩子都有潛能，但這是需要我們去發現的。發現不了，孩子的潛能就可能被埋沒了。什麼叫潛能呢？就是在某方面具有特殊的才能和素質。與其羨慕別人家的孩子如何厲害，不如多花時間好好地觀察一下自己的孩子在哪些方面有特長。進行適當的培養，說不定你的孩子也是人中龍鳳。

  1.努力挖掘孩子對某項愛好的感覺。不管是對自己感興趣的事情，還是不感興趣的東西，孩子通常都維持得比較短。發現孩子對自己當初十分喜歡的某項活動興趣正一點點減弱，就要努力激發出他們繼續學習的興趣。例如，某段時間孩子喜歡唱歌跳舞，於是給孩子報了音樂課。老師從基本的樂譜開始，字正腔圓地引導孩子學唱歌，結果孩子越學越沒勁。最好的方法是讓孩子多做一些音樂遊戲，多感受和體會音樂的節奏和韻律，提高他們對音樂的喜愛程度。

  2.正確認識和轉化孩子的潛能。很多媽媽都容易將孩子的愛好和潛能弄混，其實愛好是一個大範疇，潛能則是小範疇。孩子喜歡看動畫片、喜歡打打鬧鬧，都只是愛好，感性多一些。這時，有的家長會說，是不是我家孩子只有愛好沒有潛能呢？其實，很多時候，都可以將愛好轉化成潛能，比如：孩子喜歡看動畫片，看完動畫片後，可以問問孩子「這集主要講了什麼故事？」引導孩子總結歸納、口頭表達能力的潛能。同時，也可以讓孩子大膽地預測下一集可能會出現的故事情節。

  每個孩子都具有潛能，但這個潛能並不會停留在表象，需要通過媽媽的仔細觀察才能發現，同時還需要不斷地培養，才能成為真正的能力。