Chapter 4 發現孩子，讓人生規劃更加有跡可循 你的孩子也有優於他人的地方

  古人云：「世有伯樂，然後有千里馬；千里馬常有，而伯樂不常有。」每個孩子都是千里馬，關鍵在於有無獨具慧眼的伯樂；每個孩子都有自己獨一無二的優勢，關鍵看媽媽能不能把它勘探出來。「放錯了地方，寶貝也會變成垃圾」，無視孩子的優勢，只能將價值連城的金礦變成一無是處的垃圾。記住：每個孩子都是獨一無二的存在。

  馨馨第一次來我這裡諮詢，就一臉沮喪地說：「老師，我都上初一了，但我覺得自己『一無是處』。你說，痴迷於小說，對人生規劃有好處嗎？」

  我問她都喜歡看哪類小說，她滿臉興奮地說：「我喜歡看劉若英寫的書。」

  我說：「我看過劉若英主演的電視劇《新結婚時代》，對她的印象也比較深刻，她本人也像簡介里描述的那樣——算不上標準美女，既沒有咖啡的精緻摩登，也沒有紅酒的高貴典雅，就像一杯溫暖的奶茶，自有一種溫潤的芬芳。凡是喜歡她的人，都會被她內在的韻味所吸引，愈品便愈迷戀。」

  當馨馨聽說我也喜歡劉若英時，瞬間像變了一個人，萬分激動地對我說：「老師，我覺得寫作很有意思，我想將來成為一名作家。」

  我點點頭：「很好啊，這個理想不錯。」

  「但是……」馨馨突然話鋒一轉，「我媽說當作家掙不了多少錢，還說文理分科時絕對不能選文科。我知道，以後要為生活考慮，也不想將來沒飯吃……我喜歡看小說，沒事時就上『榕樹下』『起點』『新浪讀書』等網站，如果我能在這些網站上做編輯多好。」她在說這句話時，眼睛裡閃閃發光。

  馨馨經過半個多小時的自我分析，對自己進行了深入探索和挖掘，並找到了能與現實社會職業體系接軌的方法。她從最初的一無是處，到後來的閃閃發光，依靠的正是自己心中的那一雙慧眼，光芒就來自自己身上潛藏的金礦。

  資訊時代，每個孩子都是一座金礦。隨著網際網路的發展，電視、廣播、圖書、雜誌等媒體資訊服務都更加成熟、發達，孩子們能輕鬆接觸到海量信息，這數量是過去的幾何倍數。便利、多樣的信息環境，就為孩子們開啟了一扇又一扇知識之窗，使他們可以自由遨遊在更廣闊的世界裡，搜尋和發掘自己的興趣，找到個人價值，這就是他們的金礦。

  

  天才只是少數，大部分人的先天條件、天賦和智商都差不多。想想我們身邊熟悉的人，大家一起走出校園，但十幾年後，有人事業家庭雙豐收，有人實現了理想、提升了人生價值，而有些人則碌碌無為、滿腹牢騷，最終被社會競爭的洪流沖走。每個孩子都有超越他人的地方，發現孩子，就要了解孩子的優勢。

  ▲教育的本質就是發現孩子的優勢

  金錢不是提高生活質量的唯一保障，權力也不是，知識和能力也不是，而是心態。心理學家統計顯示，平均每人每天大約會出現五萬個想法。用積極的心態對待它們，工作和生活就獲得源源不斷的能量和動力；用消極的態度對待，工作和生活就會在抱怨和沮喪中寸步難行。

  人與人之間的差別，可以很小也可以很大，心態上的小差別決定了成敗的大差別。每個孩子都是一座待開發的金礦，但這座金礦是否價值連城，還得看他們的心態。教育失誤，會使孩子的優勢難以發揮；沒能發現孩子的優勢，就是教育的失敗。

  小兔該上學了，媽媽把它送到動物學校。小兔最擅長跑步，所以它最喜歡上跑步課，幾乎每次比賽都是第一名，小兔為此高興不已。小兔最不喜歡上游泳課，因為它很怕水，不管怎麼努力，成績總是墊底，小兔感到很苦惱。

  可是媽媽和老師不願意看它放棄，於是聯合起來鼓勵它：「既然你在跑步項目上很容易獲得好成績，就應該多練習游泳，這樣才能全面發展。」於是，小兔認真地練習了一個學期的游泳，結果游泳成績並沒有提高，跑步成績反而下降了。

  通常，我們都會把這類現象作為反面教材，是違背教育規律的範例。可是在現實教育過程中，很多媽媽都生搬硬套，片面地認為精誠所至，金石為開；想著只要功夫深，鐵杵必然磨成繡花針。如此，在教育孩子時，就會鬧出類似寓言中的荒唐笑話。

  所謂人本教育，就是發現孩子的優勢。人有所長也必有所短，每個人都有自己獨特的優勢，但同樣也都存在不足和劣勢。只看到孩子的劣勢，就會一味引導孩子努力克服缺點，彌補所有不足。結果，短處沒有彌補上，反而將長處忽視了。

  當然，我們不是說要對孩子的缺點和不足置之不理，但如果把全部的精力都放到克服缺點、彌補不足上，只能讓孩子逐漸喪失自己的優勢。何況，每個人身上大大小小的不足太多了，遠比其長處要多，怎麼可能處理得完。

  ▲發現孩子的優點，讓孩子更自信

  心理學家提醒我們：評判教育是否成功，最重要的標準就是孩子的優勢是否得到最大限度的發揮。媽媽們要根據孩子的特點，搞清楚孩子是「兔子」還是「地鼠」，只有發揮出他們的優勢，激發出他們的氣魄和膽量，才能進一步開發其潛能，引導孩子向優勢方向發展。

  媽媽們要善於發現孩子的優點，讓孩子在自信中成長。面對「壞」孩子，更要努力去找他們的閃光點，即使是沙裡淘金，即使是微不足道，也要發自內心地去讚揚、鼓勵和引導他。

  小寧是個聰明且調皮的男孩，身上有數不清的「小問題」。一天，媽媽剛回家，就看到老公訓斥小寧：「沒收拾好自己的物品，就跑出去玩。說你多少次了，怎麼老是愛擺個爛攤子？」說到氣頭上，他又開始批評小寧的其他諸多錯誤，如粗心、脾氣不好、貪吃等。

  小寧滿不在乎地嘟著嘴，滿臉的不服氣和不情願。為了緩和僵局，媽媽若有所思地說：「小寧身上確實存在很多缺點，他肯定知道那樣做不對。每個人都有缺點的，可每個人身上也都有優點的啊。」

  老公頓時明白了，定神後說：「是啊，有缺點不要緊，只要改正就行。其實，我們小寧也有很多優點，比如：愛勞動、喜歡主動幫助他人等。」

  媽媽接著說：「還有呢，做事情很認真，很聰明。」

  小寧本來以為媽媽也會批評自己，誰知竟然是誇獎他，被媽媽這樣一夸，小寧也有些不好意思。最後，媽媽說：「小寧有這麼多優點，我感到很驕傲，如果能將自己的缺點變成優點，小寧一定會成為了不起的人。」

  聽了媽媽的一席話，小寧輕輕點點頭。從此之後，小寧的很多壞毛病就慢慢改掉了。

  孩子渴望被賞識，就像人需要陽光和氧氣一樣強烈。孩子認不清自己，需要靠媽媽的表揚來認識自我、增強自信。媽媽要善於發現孩子的優點，讓孩子在自信中成長。要充分發揮賞識教育的積極作用，努力發現和放大孩子的優點、閃光點，引導他們改掉不良行為。

  沒能發現孩子的優勢，不關注和研究孩子的特點，看錯、教錯了，無論孩子是否願意學、適合不適合學，都強制孩子上各種所謂的興趣班、特長班，即使傾注再多的熱情和精力，對孩子的成長也沒有好處。

  要想發現孩子的優點，我們就要從下面做起：

  1.從缺點中找優點。有些孩子不聽話，但他們身上可能蘊含著很強的獨立意識；有些孩子貪玩，或許創新思維活躍；有些孩子倔強，也可能意志堅強。只要換個角度，就能發現孩子身上的很多閃光點。

  2.別把「人家的孩子」當標準。成功的關鍵是選擇，成功的孩子多半是因為選擇了適合自己發展的道路。每個孩子都是獨一無二的，你的孩子也有獨特之處，全部拿「別人的孩子」做標準，只能遮蔽了孩子獨特的優點。

  3.教育不能隨波逐流。有些媽媽喜歡跟風、攀比，自己的孩子很普通，卻硬逼著他成為「精英」「超人」，這怎麼可能？媽媽們要轉變思維，從實際出發發掘孩子的優點，發揮他的優勢。另闢蹊徑，也許孩子就會取得不俗的成績。