培養孩子興趣，不如先培養其好奇心

  當我們看到街邊聚集著一堆人時，會很好奇這些人聚在一起在幹嗎，繼而就會感興趣地湊過去看一看；當我們去飯店吃飯時，會很好奇菜單上那些古怪的菜名究竟是什麼菜，然後就會感興趣地去嘗一嘗；當我們看到一部電影的精彩預告後，會很好奇整個電影的全部情節，然後會感興趣地看一遍。可見，好奇心是興趣的起源。

  相對於成年人來說，孩子的好奇心更重。相信不少父母都有這樣的經歷，當孩子遇到一個很難且不感興趣的問題時，如果你一步一步地引導他，並設置出一個個好奇點，孩子就會表現得很感興趣，一點點深陷其中。等孩子自己解決問題後，他會顯得非常開心、興奮，並對這類問題充滿興趣。

  好奇心可以創造興趣，而興趣是解決問題的動力。父母想要培養孩子對某一事物的興趣，不如先培養其好奇心。

  小可七歲了，是一個可愛漂亮的小姑娘。因為她的記憶力非常不錯，媽媽抱著鍛鍊她的想法，為她報名參加了全國少兒組古詩大賽。當然，在報名之前徵得了小可的同意，她似乎也很感興趣。

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  古詩比賽很簡單，就是看誰記憶的古詩詞又多又準確。眼看著比賽日期越來越近，媽媽便把所有的精力都放在了小可身上，督促她背誦各種生僻的古詩詞。

  每一次小可背誦完成，媽媽都會真心誇獎她：「小可真棒，你將曹操的《觀滄海》背得又快又好。」「小可好厲害，唐代詩人張若虛的《春江花月夜》你背得就跟唱歌似的。」「小可，媽媽太佩服你了，李白的《夢遊天姥吟留別》那麼長，你居然一字不差地背出來了。」

  ……

  以往，媽媽的這些誇獎讓小可很開心。可是最近，媽媽的誇獎不僅讓她不開心，而且還非常煩躁。終於，有一天背完最後一首古詩後，小可爆發了。

  「媽媽，你好煩哪，我不喜歡背詩，我現在最討厭的就是背詩了。」小可紅著眼眶朝媽媽大聲吼道，然後哭著跑進自己的臥室，並將門給關起來了。

  媽媽被小可的舉動嚇到了，心裡生了疑惑：「小可以往對背誦古詩詞很積極，今天怎麼會突然說不喜歡了呢？」晚上的時候，媽媽對爸爸說了小可今天的表現。

  爸爸想了一下，皺著眉頭說：「小可本來就對背誦古詩詞沒多大興趣，而她以往願意去背誦，一是因為你對她的鼓勵和誇獎，一是她想鍛鍊她的記憶力。而讓她一直堅持下去的前提是，她所記憶的內容是有度的。可是最近，你為了讓小可參加比賽，讓她背誦的古詩詞又多又長，仿佛永無止境，這無疑會激起她不耐煩的情緒，繼而對記憶古詩詞更加不感興趣了。」

  媽媽也意識到了，最近她將小可逼得越來越緊，小可臉上的笑容似乎也一點點消失。她嘆了口氣，決定尊重小可的選擇。她對爸爸說：「既然小可不喜歡，那我明天就幫她取消比賽！」

  「取消比賽倒不用。」爸爸說。

  媽媽聽後，好奇地問：「你不是說小可對背誦古詩詞不感興趣嗎？這樣逼著她會不會太不好？」

  「這你就不懂了，孩子對某一樣事物不感興趣，是因為缺乏好奇心。只要我們建立小可對古詩詞的好奇心，那她自然就對古詩詞感興趣了。」爸爸見媽媽一臉疑惑，他笑著說：「山人自有妙計，明天你就看我的表現吧！」

  第二天，小可起床後，見媽媽不僅沒有逼著她背誦古詩詞，還給她準備了美味的早餐，心情稍微愉快了些。吃完早餐後，她看著自己喜歡的《小豬佩奇》動畫片，心情更加好了。這時爸爸悄悄坐到了小可旁邊，對小可說：「小可，你不喜歡背誦古詩詞嗎？」

  小可聽後，點了點頭。

  「那你能告訴爸爸，你為什麼不喜歡嗎？」爸爸問。

  小可想了下，噘著嘴巴不開心地說：「那些古詩詞特別長，我又不懂它究竟在說什麼，一點也不好玩。」言外之意，小可是因為死記硬背且不理解古詩詞的內涵才對古詩詞不感興趣的。

  爸爸笑著耐心地說：「小可，你知道嗎？每一首古詩詞都有一個創作背景，這些創作背景都是一個個有趣的故事，就比如你前一段時間背誦的曹植的《七步詩》。」

  見小可一臉好奇地看著自己，爸爸繼續說：「曹植是三國時期曹操的小兒子。曹植從小就才華出眾，深受父親的疼愛。曹操去世後，他的權力被曹植的哥哥曹丕繼承了。可是曹丕是一個嫉妒心非常強的人，他一邊嫉妒曹植的才華，一邊擔心曹植會搶走自己的皇位，於是就想害死曹植。有一天，曹丕將曹植叫到跟前，他讓曹植在七步之內做出一首詩，以此證明他的才華。如果曹植做不出來，曹丕就將他處死。」

  「爸爸，這個曹丕也太壞了！他肯定不會得逞的，對不對？曹植一定能在七步之內做出一首詩的。」小可睜大眼睛，期待地問。

  「小可說得對！曹植強忍著內心的悲傷和憤怒，果然在七步之內做出了一首詩，那首詩就是《七步詩》。」爸爸說完，摸了摸小可的腦袋。

  小可聽後，鬆了一口氣，她跳下沙發，學著曹植的模樣，每走一步就背一句《七步詩》，走完七步，整首詩一字不落地背誦完了。

  此後，小可意識到每一首古詩詞都有一個獨特的創作背景，當了解那些背景，以及古詩詞的大意後，她對古詩詞變得越來越感興趣，記憶起來也是事半功倍。

  事例中，小可對記憶古詩詞並沒有很大興趣，因為媽媽的強迫，使她對背誦古詩詞越發反感。但爸爸卻利用每一首古詩詞的創作故事來激發小可對古詩詞的好奇心，繼而喜歡上古詩詞。可見，只有當孩子對某一事物感興趣時，學習起來才會輕鬆，倘若沒有興趣，無疑會是一種煎熬。而興趣並不是無法創造的，只要給孩子製造一些好奇點，培養其好奇心，興趣自然而然就能培養起來。

  居里夫人說：「好奇心是學者的第一美德，而好奇心又總是興趣的導因。」當孩子面臨一項不得不去學習，但又缺乏興趣的任務時，父母完全可以利用這一任務本身的各種知識來勾起孩子的好奇心，繼而引起其興趣。這樣，孩子在學習時才會感到快樂，才會主動去學習。