不給孩子的興趣設限，給孩子充分的空間

  很多父母讓孩子學習他們感興趣的事情，可卻總想著干涉孩子，一味想要孩子按照自己的想法來做事。他們干涉孩子的興趣，強加一些任務給孩子；或是非要孩子一天練習幾個小時，結果把孩子的興趣愛好變成了「強迫性」的學習任務。

  我們就時常聽到孩子們這樣抱怨：

  我非常喜歡舞蹈，爸爸媽媽也支持我上興趣班，可是他們每天都要求我練習一兩個小時，不完成任務都不行。這讓我感到非常厭煩，現在我已經不喜歡舞蹈了。

  我畫畫的時候，媽媽總是在一旁指指點點，一會兒說我這裡畫得不好，一會兒又要我修改那裡的線條，實在太煩人了。

  本章節來源於𝖻𝖺𝗇𝗑𝗂𝖺𝖻𝖺.𝖼𝗈𝗆

  我爸爸媽媽給我報了好幾個興趣班，說是要培養我的興趣。現在我每天不是上興趣班，就是在去上興趣班的路上，連休息的時間都沒有了。

  ……

  聽聽孩子們的抱怨，我們就知道了，雖然父母們重視孩子的興趣愛好，但是並沒有真正做到尊重孩子的興趣。他們往往妄加干涉孩子，好像這興趣並不是孩子自己的，而是家長的。

  如果是這樣的話，這又與忽視和不支持孩子的興趣有什麼區別呢？長此以往，孩子會覺得自己的興趣變成了負擔，變成了令人痛苦的事情，到那時興趣也就不是興趣了，還會引起孩子的逆反心理。

  六歲的妞妞喜歡上了畫畫，每天拿著畫筆在紙上塗塗畫畫，有時畫一隻在水裡游泳的小魚，有時畫一座五彩的房子。在幼兒園的繪畫課上，妞妞也非常認真地學習，時常拿著自己的作品給媽媽看。

  每次她都興奮地說：「媽媽，你看這是我今天畫的小兔子，是不是很漂亮？」

  當媽媽給予她肯定的時候，妞妞就會自豪地說：「當然了，李老師也時常誇獎我，說我有繪畫的天賦。」

  看到妞妞這麼喜歡畫畫，作品也是充滿了想像力，媽媽覺得孩子或許在繪畫方面很有天賦，就給她報了美術興趣班。平時，她也抽出時間來指點妞妞畫畫，看到孩子圓畫得不圓，她就讓孩子擦了重新畫；看到孩子把太陽塗成了藍色，她就批評孩子塗得不對，要求孩子按照實物來塗顏色。

  同時，為了讓妞妞提高繪畫的水平，她要求孩子每周必須畫一幅作品——這幅作品必須按照她的要求來畫，如果不能讓她滿意的話就不能算完成任務。

  經過一段時間的學習，妞妞的繪畫水平有所提高，不再是胡亂的塗鴉，而是有模有樣的作品了。媽媽卻發現妞妞對畫畫的興趣好像沒有以前高了，上美術興趣班的積極性也不高了。

  其實原因很簡單，因為媽媽給孩子的興趣設了限制，劃定了條條框框，所以才讓孩子感覺自己失去了自由，感受不到畫畫的樂趣。要知道，孩子之所以喜歡畫畫，就是因為他們可以用手中的畫筆畫出自己想畫的東西，不管這東西是不是好看，是不是像模像樣，都是他們內心想法的體現。一旦父母在一旁指指點點，規定他們應該做這個不應該做那個，那麼孩子就會感到不耐煩，認為這興趣就不是自己的了。

  有不少繪畫大師在看到孩子們的信手塗鴉之後，都產生了挫敗感。有一位著名的繪畫大師曾經說：「我花費了一生的時間才學會了像孩子那樣畫畫！孩子們怎麼有如此驚人的創造力！」

  所以，在對待孩子興趣這個問題上，家長們都應該圍繞一個原則來進行，那就是給孩子充分的空間，不給孩子設限。既然是孩子自己的興趣，我們就應該讓孩子充分去發揮自主性，而不是從大人的角度去指點孩子，更不能打著為孩子好的旗號去強迫孩子。