利用參考工具是獨立學習的終極武器

  參考工具對於孩子的學習幫助是很大的，孩子的學習能力強弱與是否能夠善於利用參考工具有關。

  從小學開始，老師就教孩子學會查字典，給不認識的字註上拼音，弄懂新詞的含義。在學習中，碰到自己不懂的字詞、語彙是難免的，而這時孩子就要學會利用工具書去解決這些問題。

  

  不同的學科存在的問題類型也不一樣，因而所需要的工具書也不一樣，學習語文，一般的字詞查《新華字典》《現代漢語詞典》也就能夠解決。

  如果是其他學科，如物理、化學等，有時就需要孩子學會去查相關的文獻才能夠解決所遇到的問題。這就需要孩子知道上哪兒去查這些文獻資料，是上圖書館還是上檔案館，這些也是孩子必須了解的，這也是學習能力的一個方面。

  當然，在小學階段，孩子還不用解決這麼複雜、艱難的問題，但是這種能力從小就必須開始培養，沒有小時候的基礎，以後就不可能有較強的學習能力。

  父母應該從小學起，就要有意識地培養孩子學會使用和選擇參考書的能力。

  對於參考書，孩子一定是再熟悉不過了。從小學五六年級開始，孩子就有了課外參考書。到初中、高中，參考書就更多，每個孩子每一科目至少有兩本參考書，有的每科達十餘本。這些參考書的來源有四個：一是上級有關部門指定必須購買的；二是教師強制訂購的；三是家長選擇購買的；四是孩子自己在書店購買的。而在各類書店中，孩子學習用書、教學參考書是最暢銷的書，經久不衰。而且不管教育行政部門三令五申嚴禁在學校中推銷任何學習參考書，但從來很少有學校真正執行過。相反，孩子們的參考書卻越來越多。

  誠然，參考書是為補充教材的不足而編寫的，是學習不可缺少的「幫手」。有人曾把教材比作人體的骨骼，而參考書則是人之血肉。

  應該怎樣解決這個問題呢？

  我們先聽聽一些名牌大學的孩子的意見，對正確解決這個問題是大有好處的。因為他們是過來人，他們至少和參考書打了多年的交道，他們的體會可以作為我們的借鑑。

  北京大學一位新生說：「參考書是對課本的補充，它能擴展我們的視野，加深對知識的分析力度，對學習成績也能起到一定的提高作用，有時能達到與上課聽講殊途同歸之效果。不過，利用參考書應在已掌握課本知識的基礎上循序漸進，切勿好高騖遠，捨本逐末，過分迷信參考書。目前各種參考書有『泛濫成災』之勢，要根據自己的情況來加以選擇，最好是選擇具有權威性的資料或聽取一下老師的意見，以保證質量，避免盲目性。我自己在中學時曾訂閱過《中學生數理化》《中學生物理報》《中學生化學報》《中學生參考資料》，除此之外，我還經常向同學借閱《中學語文》《作文通訊》《中學生閱讀》《語數外學習》《中學英語指導》等報刊。參考書是對我們進行『傳道授業解惑』的無聲老師。由於參考書大多數時候附有講解，上面的題目也比平時自己選的練習題更有價值些。我曾演算參考資料的許多題目，對上面的優秀文章更是用心體會，反覆琢磨，不放過一個疑點，直到弄懂弄通。我曾記下過很多自己的體會和思路。我覺得，適當地利用一下來源於課本、高於課本的參考書和報紙雜誌，是提高成績的途徑之一。」

  父母在培養孩子利用參考書的能力時，要幫孩子考慮好以下幾點：

  (1)參考資料一定要具有很高的價值，它只是課本的補充，不能求多。每一科最多只能一兩本，而且要質量高，最好是由有經驗的老師推薦。

  (2)以課本為主，參考資料為輔。讓孩子認識到，那些輕視課本，而重視、迷信參考資料的想法和做法都是錯誤的。課本上的知識是基礎的知識、是系統的知識，是每個孩子必須掌握的知識，如果這些必須掌握的知識不重視，卻去重視那些課外的不是必須掌握的內容，是捨本逐末的做法。

  (3)參考書既是精選出來的，它是課本的補充和深化，因此，就不能馬虎對待，而應認真對待。要將其中的講法及練習題與課本中的定理、公式、例題進行對照，認真總結一下，哪些參考書上的習題是課本上的補充、深化，哪些是無用的習題或深度不夠的習題。無用的或者深度不夠的習題，就應該堅決加以摒棄。