複習是獨立學習的加強器

  複習是對課堂內容進一步消化、加強鞏固的過程，是孩子在校學習必不可少的重要一環。

  那麼，怎樣才能做好複習呢？在這裡我們介紹幾位學習尖子的方法。

  1.熟讀課文法

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  一位語文學習成績一直名列前茅的孩子在談到他怎樣複習時說：「我語文每次考試之所以能得高分，原因其實很簡單。我就是多讀課文。我做練習題之前，總是把課文讀幾遍，直到我對課文的內容很熟悉了，再做練習題。這樣，我做起練習題來，如遇到填空題，由於我對課文內容已經非常熟悉，甚至有的課文能達到背誦的地步，所以不用翻書，自然而然地就填好了。

  「也因為我對課文特別熟，考試時老師出的題必然都是課文里的內容，或是從課文里延伸出來的東西，我做起來也很順手，所以考試起來總是能拿高分。」

  這個孩子所使用的複習方法，我們稱為熟讀課文法。這種方法父母可向自己的孩子推薦。

  2.難點複習法

  一位學習尖子談到他如何複習物理課時說： 「我平時做作業時比較注意物理課上的難點，我不懂的地方，尤其是難點，我並沒有忽視它，我總是自己苦苦思考，如果實在思考不出來，我就一定去問任課老師，直到把這塊『骨頭』啃下來。

  「由於我一直都沒有放過難點，因此考起試來，再難的題目我都會做，我的物理成績幾乎每次都能拿到高分。」

  他的這種複習方法叫作難點複習法，這種方法有助於孩子在複習中鞏固最艱深的知識。在複習中，一些同學碰到難題難點就繞過去，心想老師也不會出這麼難的題。確實，一般老師是不太會出難題的，但也有偶爾出一兩道難題的時候。每當這時候那些「逃兵」孩子就做不出來了，而這個敢於啃「硬骨頭」的孩子就不會被難題嚇住。

  3.練習複習法

  關於練習複習法，一位小學生是這麼說的：「有一次期中考試，考算術前，我把書上的所有題都做了一遍，心想，這次我一定能考好。第二天，老師發下試卷，我一看，好幾道題和書上的不一樣，我不會做，急得眼淚都流出來了。

  「下學期期末考試，我改變了複習方法：我先把例題複習了一遍，記住了方法，然後做一些練習題。這次考試題雖然有變化，但我懂得了方法，所以全都會做了，心裡一點也不慌。結果，我得到了好成績。」

  這位小朋友所用的方法就是練習複習法。練習複習法，顧名思義，就是以練習來加強複習的方法。

  那麼，應該怎樣使用好這一方法呢？

  清華大學兩位新生的講話，對我們怎樣做練習複習會有很大的啟發。

  一位同學說：「我一向反對題海戰術，認為練習的重點在質而不在量上，強調『少而精』。常看見許多同學單純地為做題而做題，在巍巍書山、茫茫題海中苦不堪言，但做過題之後卻不知道究竟要達到什麼目的，所做之題究竟考查了何種能力，以致稍加變通，便又茫然不知所措，費時又費力，收效卻甚微。我在做練習的時候，是有別於這些同學的。平時每做完習題之後，我總是及時地歸納、總結、分析，回顧習題的求解途徑、思路、涉及的知識點及應用的方法和關鍵之處；積極考慮為什麼要這樣做，是否還有別的求解方法，自己所採用的是不是最佳方法，有無創新之處；並把相類似相關聯的題型加以對比分析，爭取做到舉一反三，觸類旁通。在練習當中，我認為『做』是次要的，而『思』是主要的。許多同學只注意了手的運動，而忽視了腦的運動，自然是不得要領，事倍功半了。」

  另一位則認為：「在學習中不要只是一味地鑽題海。有些同學總喜歡用做了多少題來衡量自己是否『過關』，喜歡說：今天我做了多少題，你又做了多少。仿佛自己做的題越多，就越能證明自己知識掌握得牢固，考試起來也就越能拿高分。別人如果做的題比自己多，就驚嘆：『哎呀，我要不趕上就不如他了。』我過去也有過這方面的教訓，不僅搞得自己疲憊不堪，浪費了大量精力、時間，而且並無大的收效。實際上，我們應根據自己是否學會來決定是否需要多做題。如果我們對某個知識點掌握得特別好，就可以不必大量地做這類題，保證一天一兩道題，使知識不至於變生疏即可；如果對某處知識或某一方面把握得不是很好，就可適當多做，在解題中注意它的規律變化及和其他知識的聯繫，幫助我們更好地理解。」

  以上兩個孩子對怎樣做練習題的經驗是十分寶貴的，歸納起來主要有以下幾點：

  (1)題海戰術是極端錯誤的，不僅費時費力，而且並無多大的效果。

  (2)做練習題不論多少，關鍵在於要達到什麼目的：是鞏固知識點，還是訓練某一種能力。目的不明確，就是做糊塗題，結果只會越做越糊塗。

  (3)做練習題「做」是次要的，「思」是主要的。所謂「思」就是每做完習題之後，要及時歸納、總結、分析，找出求解的途徑、思路、方法等等，要能觸類旁通，舉一反三。

  做習題的經驗對每一個孩子都是適用的，家長和老師在引導孩子的過程中應該格外注意。