為孩子確定一個理想

  美國第16屆總統林肯說過：「噴泉的高度不會超過它的源頭；一個人的事業也是這樣，他的成就絕不會超過自己的信念。」這是因為越是遠大、崇高的理想，越能激勵人的鬥志，越能使人執著地追求，做出不平凡的成就。對孩子來說，確定自己的理想，對於增加學習動力，克服厭學情緒有重要作用。

  實際上幾乎所有的人在孩提時都有美好的理想，當你去問上小學的中國孩子，不少孩子希望將來能成為科學家。但歐美國家的小學生常常會說自己的理想就是當商店售貨員、街頭藝人、人體模特、火車司機等。孩子的理想沒有好壞，只有適不適合，孩子喜不喜歡，不應該以大人的標準要求孩子。

  「小A，你的成績在班上數一數二，將來考重點高中、上大學，很容易，而你卻只想讀一所中專學校，做個水管修理工，這不是浪費人才嗎……」這是初三畢業班的幾位教師教育小A同學的一幕。

  而此時，小A同學孤立無援，任由老師們責難、告誡，只能淡淡地回答：「考中專學校有什麼不好？我想學一門專業技術，做一個像徐虎那樣的人。政治老師也說過，職業沒有高低貴賤，沒有等級差別……」

  原來，離中考只有幾個月了，為了激勵孩子奮發向上，讓他們珍惜時間、力爭考上重點高中，該班班主任利用班會進行動員，為了進一步了解孩子的思想動態，還發放了調查問卷：中考填志願時你最想填什麼學校？將來你最想從事什麼職業？沒想到小A同學如此「不求上進」，令老師們大失所望，於是他們決定緊急動員。

  誠然，「志當存高遠」，「不想當元帥的士兵不是好士兵」，理想是一個人奮鬥的指路明燈，沒有遠大的理想將會使人渾渾噩噩，得過且過，到頭來一事無成。然而，是不是非得要考重點高中、上大學，才算是崇高的理想呢？

  職業沒有高低貴賤，各種正當的職業都是社會的有機組成部分，都需要有人做。「行行出狀元」，各個領域、各個行業都可以出人才，在平凡的工作崗位上同樣可以有所作為。然而，由於世俗的偏見，加上學校教育不適當的引導，在人們的潛意識中，往往認為只有讀重點高中、上大學，將來才能「出人頭地」，才是孩子應該樹立的目標。一旦孩子的想法與這種價值觀有悖，便會被指責為沒有上進心。這種做法往往會影響孩子的學習積極性，甚至產生牴觸、厭學的情緒。

  作為家長如何使孩子鼓起理想的風帆呢？

  首先，應抓好對孩子的理想教育。在孩子生命的早晨，給孩子的心田播下理想的種子，是每個做父母的責任。

  

  其次，應注意到，理想既是分層次的，又是具體的。每個孩子都有自己美好的理想。至於孩子將來幹什麼，家長當然可以根據孩子的興趣、愛好、特長及家庭情況，及早進行定向培養，但這並不是最重要的。「三百六十行，行行出狀元」，孩子即使考不上大學，也會有許多出路。

  「棄燕雀之小志，慕鴻鵠以高翔」，應該是每一個青少年的正確選擇。孟子說「人皆可以為堯舜」，只要早立大志，從現在踏踏實實地做起，人人都能成為可造之才。要讓孩子永遠記住，人生是海洋，理想是燈塔，有遠大理想的光芒照射，才不會在暴風雨中迷失方向。

  再次，要避免把自己的理想強加給孩子。在教育孩子的過程中，一些家長往往自覺或不自覺地用自己的意願取代了孩子的意願，在「自己理想中的孩子」與「孩子的理想」之間畫上了等號。

  僅從家長的主觀願望出發，不考慮孩子的個性、興趣、愛好和特長，這種家庭教育無異於「強加」，無異於一種沒有對象的教育，必定不會有好的結果。

  如果孩子的志趣本在此，而家長硬要其樂彼，孩子不僅不會把這種學習當作一種樂趣，反而會形成一種思想壓力，產生厭倦情緒。這既扭曲了孩子的興趣，還會抑制孩子思維的正常發育。

  理想是醫治厭學的靈藥，是孩子發奮學習的動力源泉，家長在強調孩子知識教育的同時，也要注意孩子的理想教育，兩者是相輔相成的。