第2章 巧用方法，喚醒孩子的學習動力 明確學習目的，讓孩子充滿動力

  從心理學上看，目的指引著我們做事情的方向，對成功具有重要作用。對孩子來說，學習目的是學習的動力來源。

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  如果學習目的偏離了正確的軌道，就會影響孩子的學習積極性，甚至喪失學習動力，產生厭學情緒。反過來說，如果發現孩子有厭學的情緒，我們要試著關注孩子的學習目的，只有端正學習目的了，孩子的厭學情緒才會消失。

  一般來說，以炫耀為目的的學習，會讓孩子的學習顯得不自主，很容易受到外界環境的影響。這樣的學習無法保持持久奮發向上的動力。

  在學習上，適度的競爭是可以的，有助於激發孩子的潛能。但是，如果僅僅是為了這個，學習心態就有點偏差了。試想一下，假如學習的所有目的就為了超過他(或她)，那麼，一旦目標失去，學習不是成了毫無意義的事情了嗎？一旦孩子覺得學習毫無意義，那自然就開始厭學了。

  現實中，很多家長和老師會向孩子灌輸這樣的理念：學習的目的是考大學，上好大學才能有好前程。這種把上大學作為孩子唯一學習目的的做法也是不正確的。

  據調查，一些高考狀元很少把考取某某大學當作唯一的理想，雖然上大學是每個孩子的心愿，但是他們在談到高考的時候往往表現出一種平和的心態——上大學是我的心愿，但絕對不是學習的唯一目的。而在那些厭學的孩子當中，卻有很多是因為高考或者其他考試壓力過重，最後導致厭學的。總之，我們要讓孩子明白：升學、考試、就業，這些只是學習的過程，卻不是學習的目的，學習的最終目的是成長，成為更好的自己。

  那麼，怎麼樣才能讓孩子樹立良好的學習目的，消除孩子的厭學情緒，變壓力為動力呢？我們應該從激發孩子的求知慾出發，讓孩子樹立正確的學習目的。

  求知慾，來源於孩子內心的積極要求。激發孩子的求知慾望就是使孩子把「要我學」變成「我要學」，也就是一個壓力轉化為動力的過程。

  激發孩子的求知慾，家長可以從多方面去啟發誘導。比如給孩子講名人刻苦學習、奮發向上的故事，通過講故事，使孩子思想感情上受到陶冶，進而改變行為方式。

  與此同時，家長還要幫助孩子領會學習的意義，讓孩子明白為什麼要上學讀書。家長對孩子進行學習意義的啟發時，可以多角度來著眼。比如說語文學科的學習，幫助孩子明確學習語文是為了掌握語言文字這種交流工具，培養識字、看書、作文的能力，為學好各門功課打下基礎。只有讓孩子真正知道學好語文有多麼重要，他們才能努力學好它。

  除此以外，幫助孩子養成良好學習習慣。一種良好的學習習慣可以使一個人受益終身，可是一種好習慣的養成不是一朝一夕的事情，更不是孩子能自己去養成的。

  孩子的天性是「玩」，對於他們來說玩是比學習更具吸引力的。因此，孩子會常常出現為了玩而不做作業，或邊玩邊做作業的現象。這些都是不良的學習習慣。

  在這種情況下，家長首先應該和孩子好好談談心，認真指出孩子這些不良的行為，讓孩子明白這樣做有多麼不好。做好孩子的思想工作後，可以和孩子一起制訂出幾條規則。光這樣還不夠，家長還要花較長的時間做一個盡職的督促員，發現問題隨時糾正。經過一段時間，孩子就會養成自覺學習的好習慣。